Извините, не удержался :)

1-й эксперимент: тренированная часть выживет больше в относительном отношении. Больше в абсолютном отношении (а именно оно важно в биологическом смысле) она может выжить, если в промежутке между действием слабого и полулетального р-ра детергента вставить стадию размножения в хозяйской клетке. Наверное, так.

2-й эксперимент: ОК, но вряд ли это можно будет назвать поведением в каком-либо смысле, т.к. причина движения (перераспределения) не будет связана с изменениями в самом вирусе.

Одиночный вирус, он мертвый, вести себя не может.
Очень метафорически "вести" себя может популяция вирусов, размножающаяся.

Но еще проще. Вот бумага. В воде размокает, на солнце желтеет.

Но наклеим ее на биметаллическую пластинку, которая при нагревании на солнце сворачивается и Прячет бумагу от солнца. Это не поведение. Но (псевдо)осмысленная реакция. Придуманая нами, создателями. Так, фантазийно, и вирус может иметь "отбором придуманные" подобные свойства.

ОК, этот пример мне нравится больше, т.к. сам объект (бумага) изменяется в ходе реакции.

Что одиночный вирус - мертвый (мертвее популяции вирусов), можно поспорить, т.к. он может впрыскивать геном в клетку и т.п., демонстрируя квазиповедение, но настаивать не буду.