> Гриша, конечно, феномен, но мне кажется, что его способ писать специально культивировался

Уважаемая Аня, алё, сейчас такие феномены делают из моих детей!
Вот поставьте себя на мое место.

Если одноклассники моего сына пишут более грамотно, то это заслуга их родителей. МШ рассчитана на параллельное домашнее образование. Это не секрет.

Только вот мне с моими детьми (внуками А.К.Поливановой) запрещают заниматься. И репетиторов нанимать запрещают. Потому что А.К.Поливанова считает, что ее школа и так дает весь комплект знаний.

Просто вот так напрямую запрещают. Давайте я буду заниматься с детьми французским? -- Нет, ни в коем случае, это их травмирует!

По второму абзацу. Кто ж спорит, что средний уровень школьного образования сильно упал в путинской России по сравнению с СССР или Перестройкой.

Но речь о другом. Как я писал ниже:

Действительно, если брать сельскую школу под Урюпинском, то, наверное, она сольет Малой Школе по всем с статьям.
Ну а у меня такая ситуация, что я мог бы для своих детей выбирать между различными топовыми школами Москвы (57, лицей Глебкина и т.п.).

Я был бы готов в любых объемах вложиться в репетиторов, если бы имел возможность перевести детей в лицей к Матвею.

Леша, про домашнее воспитание-образование придется договариваться с Шурой, и Вы тут, увы, ничего не можете сделать силой. Это совершенно другой вопрос, чем достоинства-недостатки МШ. Культивация у прелестных маленьких деток очаровательных орфографических ошибок - это личная проблема, тут дела чисто семейные, а не школьные. Возможно, кстати, Шура считает, что Вы слишком кричите на детей при занятиях; я помню, у меня была с Сережей (еще до развода) такая же проблема. В результате прекратились нас обоих занятия с Филом английским, а я перешла на латынь, в каковое дело Сережа не пытался вмешиваться. Тут у Вас с ней ситуация действительно драматическая и очень тяжелая. Единственно что можно посоветовать, заниматься обоим медитацией и рефлексией, и прочим духовным самосовершенствованием - чтоб не хотелось одному при виде другого сразу орать. У некоторых со временем получается.

Аня, если считать, что МШ рассчитана на домашнее образование -- это одно. Но директор А.К.Поливанова так не считает. По ее мнению, МШ школа дает необходимый пакет знаний и навыков.

P.S. Мне не дают и репетиторов для детей нанимать (чтобы не портить эксперимент, видимо). Но это уж мой частный случай.

Ну не дает, конечно. Но никакая не дает, всегда с детьми приходится много заниматься помимо школы. Скорее всего, и АК так на самом деле не думает. Всегда интеллигенты учили своих детей сами. Иначе культура не передается, и зачем тогда вообще детей заводить. У Вас именно что не удается с другой стороной об этом договориться. Тут, скорее, дело не в пед. теории, а в восприятии Вас Шурой как кого-то, от кого не следует ждать хорошего (а АК, конечно, на ее стороне). И на этом этапе отношений, чем больше Вы будете активность проявлять, тем более она будет укрепляться в этом восприятии. Боюсь, что так. Боюсь, что разумно замереть, застыть и не глядеть в ту сторону, пока не переменится ветер.
Может, дети бывают у бабушки Маши? Может, на той территории можно помаленьку общаться и исподволь подучивать?

Аня, мы съехали на тему моей личной ситуации. Я очень благодарен вам за участие и интерес, но... Мать дете А.К.Поливанова не хотят, чтобы я был инициатором внешкольного образования -- отлично, но сами-то они тоже ничего не делают, только мне мешают.
А главное, как я могу хотя бы урывками с ними заниматься чем-либо, если дети не приучены учиться?
Цитата из вас же:
Во-вторых, полагаю, что «знания о мире» следует начинать заливать в ребенка с младшей школы, а не со средней, как полагает АК: по моим наблюдениям, в наши дни к средней школе у дитяти часто уже пропадает интерес к «ненужным знаниям», если его специально не подогревать.
Только "средняя школа" тут неправильно стоит. В средних классах МШ тоже ничего не заливают, говорю на личном опыте.

Однако я скорее хотел бы обсуждать МШ как таковую (иначе тут приходят граждане и напирают: мол, это всё продиктовано моей личной "обидой").

Вот почему Леонид Коган (который сутками готов рассуждать, какой А.К.Поливанова замечательный педагог), не рассматривал вариант отдать своих детей в МШ, а придирчиво выбирал из нескольких других школ?
Почему Пастернаки попробовали отдать детей в МШ, да быстро забрали и с репетиторами устраивались в лицей на Воробьевых горах?
Список можно продолжать очень долго.
Почти все, кто знают поливановскую кухню изнутри, голосуют ногами.