| |||
|
|
Не смущаясь мужским своим признаком... Не смущаясь мужским своим признаком Наряжался по праздникам призраком Запятым по пятам, а не дуриком Изучал "Капитал" с "Антидюрингом" Тут в одном треде зашла речь о бессмертном творении Энгельса и я заметил, что вообще-то, если это не такое уж тупое чтение - что стиль бойкий и полемическсий и можно понять о чем тогда спорили. В частности в качестве примера привел замечания Дюринга об образовании: http://www.esperanto.mv.ru/Marksismo/An Там прежде всего будут обучать математике, притом так, что будет «полностью пройден» круг всех принципиальных понятий и приёмов, начиная с простого счёта и сложения и кончая интегральным исчислением. Это не значит, однако, что в этой школе действительно будут дифференцировать и интегрировать. Совсем напротив: там будут преподаваться совершенно новые элементы математики, взятой в целом, — элементы, содержащие в зародыше как обыкновенную элементарную, так и высшую математику. Хотя г-н Дюринг и уверяет,что «содержание учебников» этой школы будущего «схематически уже вырисовывается в своих главных чертах перед его глазами», однако ему до сих пор не удалось, к сожалению, открыть эти «элементы математики, взятой в целом», а то, чего он не в состоянии сделать, «следует, в самом деле, ожидать только от свободных и возросших сил нового общественного строя». Но если плоды математики будущего пока что ещё очень зелены, то астрономия, механика и физика будущего не представят трудностей, они «составят ядро всего школьного обучения», тогда как «ботаника и зоология, которые, несмотря на все свои теории, всё ещё носят преимущественно описательный характер», будут служить «больше для лёгкой, занимательной беседы». ... Что касается эстетической стороны воспитания, то в этой области г-н Дюринг намерен всё создать заново. Вся прежняя поэзия для этого не годится. Там, где запрещена всякая религия, — там, само собой разумеется, не может быть терпима в школе обычная у прежних поэтов «мифологическая и прочая религиозная стряпня». Равным образом заслуживает осуждения и «поэтический мистицизм, к которому, например, был сильно склонен Гёте»... Филологией подрастающего гражданина будущего не будут особенно донимать. «Мёртвые языки совершенно отпадают… а изучение живых иностранных языков останется… как нечто второстепенное». Только там, где сношения между народами выражаются в передвижениях самих народных масс, иностранные языки должны быть сделаны, в меру надобности, легко доступными каждому. Для достижения «действительно образовательного результата при изучении языков» должна служить своего рода всеобщая грамматика, в особенности же — «материя и форма родного языка». imho вполне по делу и небезынтересно. Хотя как верно отметил собеседник в отношении к поэтическим наукам отдает некоторой базаровщиной - что, вероятно, тоже черта времени. |
||||||||||||||