Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет old_apazhe ([info]old_apazhe)
@ 2006-02-26 13:58:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Смешная в своём сумасшествии бабулька...
...Дедюхова аццки отжыгает.
http://zhurnal.lib.ru/editors/d/dedjuhowa_i_a/otes.shtml

Да, заранее предупреждаю, искать там здравое зерно совершенно не стоит. В том году, после её же отжыга по Трансваалю, было, вроде бы, обсуждение, где посчитали количество высших образований Дедюховой и профессий, в которых она достигла вершин мастерства и авторитета. Ну, с её слов, конечно. На роту хватит.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Re: •
[info]prof_moriarty@lj
2006-03-16 16:51 (ссылка)
"любом случае есть какой-то предел часов в день, которые студент готов активно воспринимать материал, а не «отбывать номер». Вариации количества часов НАД этим пределом вообще навряд ли на что-то влияют." - совершенно верно. Но предметы разные. Философия еще есть.

"Бывают такие лекторы, которые просто зачитывают конспект под диктовку.."- да да...

"У меня сложилось впечатление, что такие пропуски у авторов пособий возникают из-за собственного недопонимания перехода " - верно.

"Какой-то лектор-координатор при этом всё равно нужен … возможно, как вступление к семинарам?" - опять таки согласен...

В общем рад, что наша позиция совпала...Но вот...Кто же даст планы то корежить? :))

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]oas@lj
2006-03-16 17:09 (ссылка)
В рамках второго-высшего-платного образования они так и корёжатся. Там уже люди себе номер отбывать не позволяют. И слово «платное» здесь роли никакой не играет, просто так уж совпало. Если уж человек сам себя сознательно и против мейнстрима подписал на прохождение этой учёбы, в ущерб работе-отдыху-общению, то он уж постарается максимальную эффективность извлечь. А термин «студент» уже сам по себе серьёзный подход исключает.

Учебные планы в ректоратах-деканатах и в реальности и так, бывает, расходятся. С одной стороны, баррррдак. С другой — поле деятельности )

С философией мне не везло … точнее, с лекторами. Я вообще не воспринимаю подачу материала в стиле «Вы все пидорасы, а я — Д'Артоньян». Так что не знаю про неё. Свой разрыв шаблона мировосприятия на почве философии я получал кумулятивно, за несколько дней подготовки к экзамену.

Кстати, преподавание философии технарям — смутный вопрос. Иногда это просто вредно. У многих IT-специалистов мозг просто не может одновременно работать по логической схеме для профильной деятельности и по ассоциативной для философии. Либо ты не можешь пару слов связать на философские темы и тексты кажутся бредовыми, либо, наоборот, чуешь их нутром, но страшно тупишь в технике. Переключиться из одного состояния в другое — это не пять минут и даже не день. Если в течение семестра искренне пахать на обе стези, можно либо угодить в дурку, либо заработать какое-нибудь нереальное просветление и раскрытие чакр, но вот о втором я пока не слыхал. Больше по первой схеме.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -