А вот и цифры, я их только что нашел. Даже учитывая преподавателей естественных наук и технических дисциплин, по Северной Америке (там Канада включена) 87 процентов. Т.е. сопрамат и теорию функций комплексного переменного могут себе позволить преподавать и люди с правыми взглядами, гуманитарии, судя по всему, почти стопроцентно имеют взляды прогрессивные.
Так что пока цифры говорят в пользу моей точки зрения, а не Вашей.

http://www.sennholz.com/article.php?a=032606

Помимо цифр не откажу себе в удовольствии процитировать заключительный абзац.

They may have been the beneficiaries of federal grants to public and private schools, to elementary and secondary schools in “headstart programs” to improve the educational opportunities of poor children. They may be beneficiaries of “affirmative-action” policy favoring ethnic groups, that is, African-Americans, Hispanics, and Native Americans. Or they may be the graduates of publicly funded “charter schools” with “school-voucher programs” that provide public funds to pay for education at a school of choice. Most professors at public as well as private colleges are the proud graduates of well-known state universities and recipients of their degrees. As the grateful beneficiaries of so much public largess they cannot logically deny the same benefits to their students. They cannot refuse generous public benefits to the disabled, the unemployed, and the poor. They are morally obliged to join the welfare state and wage the “war on poverty.”
The schools of a country are pointing to the future. The survey of 1,643 full-time professors is hinting at more “leftward shifts” to come. We must brace for similar moves in public policy.

Получается, что Вы с автором этого текста, как бы в параллельных мирах живете. Он видит одно, а Вы - совсем другое.
Впрочем, я уже написал раньше, что я Вам тоже верю. Вы имеете основания так думать, у Вас есть опыт общения с правыми гуманитариями.