Педагогическое ... удивлённое. |
[Nov. 20th, 2004|12:26 pm] |
Сегодня с утра проснулся с мыслью:
Странно, что для развития детских изобразительных талантов существуют художественные школы, для развития музыкальных талантов существуют музыкальные, для одарённых физически детей есть школы спортивные, но в России, которая считается страной Великой Литературы, отсутствуют детские школы словесности. Именно школы, а не конкурсы типа "К Пушкину слава пришла в 15 лет ..." (с). Стоит ли это понимать так, будто земля наша столь обильна графоманами, что пестовать их специально нет никакой необходимости? Я всё же склоняюсь к мысли, что кроме умения, найти алмаз, необходима школа способная огранить найденный самородок так, чтобы он засиял всеми своими переливающимися гранями. |
|
|
Comments: |
Я давно писал (правда лишь в областной прессе), что России нужны школы для наиболее способных учеников. По принципу американской программы "Мерит" - там отбирали в старших классах по спецтестам лучших и объединяли их в спецклассах. А литературно одарённых сегодня не стоит отбирать - время "не ТО!".
Были такие школы. Были. В одной из них учился зороший мальчик Саша Хинштейн.
И куда делись?
Если же говорить о результате их деятельности пользуясь промышленной лексикой, то выход годных равен нулю. Если эти школы были, то это не производство - это лабораторный стенд. | |