>Paulo Freire's "Critical" Method of Education | James Lindsay
рассказывает про то что леваки насрали ему и образованию в штаны?

(Reply to this) (Thread)

да, именно так, и что в Нигерии детей учили по этому методу и все они документировано сошли с ума (или очень расстроились)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

А шо за метод собственно?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Показывать детям картинки, когда учишь читать

(Reply to this) (Parent) (Thread)

в духе детского букваря, где "буква А - Аист" и картинка аиста рядом?
вспомнилась телега Витгенштейна про image-word relation тип

Wittgenstein suggested that a meaningful proposition pictured a state of affairs or atomic fact.[1][2] Wittgenstein compared the concept of logical pictures (German: Bilder) with spatial pictures.[3] The picture theory of language is considered a correspondence theory of truth.[4]

Wittgenstein claims there is an unbridgeable gap between what can be expressed in language and what can only be expressed in non-verbal ways. The picture theory of meaning states that statements are meaningful if, and only if, they can be defined or pictured in the real world.

думаю таким образом можно и отношения определенные через картинки показывать, но вот как таким образом учить более сложным словам типо "абстракция"? тут же скорее сам концепт абстракции в голове должен создаться, а хотя можно через картинки типо вот теория эйдосов у Платона: есть много разных котов, но их качества все имеют прообраз идеального кота, и сверху идеальный кот, а от него вниз стрелочки к разным обычным котам, и ребенок должен схватывать образ идеальной котовости. хотя это скорее иллюстрация к слово "идеал"

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я не думаю, что тут дело в Витгенштейне. Там вот это скорее:
https://elearningindustry.com/generative-learning-theory

Сторонники этого метода, считают, что все в школьной программе нужно иллюстрировать либо картинками, либо историями из жизни, а то ученикам будет не интересно. И действительно, в школе почти все учебники были с картинками.

А так как все это придумывают леваки пост-марксисты, то и результаты соответствующие. То есть все картинки про страдания транс-ниггеров, и история про страдания транс-ниггеров. И оратор, считает, что это все выносит детям мозг.

И насчет идей Платона. Наверное, Платона и так мало в школьной программе, что проиллюстрировать его тяжело очень. Все равно это скорее программа первого курса или типа того. Там уже и без картинок можно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

ну дык картинки всегда ангажированные будут - в Рашке всё будет с привкусом "За Русь и Путина в танке взорвусь", а на Западе про транс-ниггеров, даже если это иллюстрация к устройству клетки на уроке биологии
always has been короче

(Reply to this) (Parent)

>И насчет идей Платона. Наверное, Платона и так мало в школьной программе, что проиллюстрировать его тяжело очень. Все равно это скорее программа первого курса или типа того. Там уже и без картинок можно.
Ну вот щас Дугена поставят министром культуры и дети будут с первого класса читать диалоги Платона и Эннеады Плотина и ходить в православный храм с флагом СССР.
Вот уже такие есть например - https://www.youtube.com/watch?v=-Kzt4FDY42o

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>Вот уже такие есть например

Я сам такой в этом возрасте был.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

а потом в 14 лет наткнулся на тифарет и понеслось?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Все прозаичнее.

Я в 14 лет наткнулся на лурку и имиджборды.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

сейм, только чуть раньше, но и дугино-прохановцем я до этого не был, а просто школьником

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я тоже не был дугино-прохановцем в чистом виде. Наверное осведомлённости не хватало. Но у меня были периоды увлечением и индуизмом с эзотерики, и ядерным православием.

(Reply to this) (Parent)