Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2008-02-15 14:50:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: sick
Музыка:Баста Хрю - МОЯ ИГРА
Entry tags:math

вступительная математика
Чудесная статья Неретина, обличающая ЕГЭ.
http://www.mccme.ru/edu/index.php?ikey=neretin

Заодно достается "вступительной математике".

"Вступительная математика" это такая математика,
которая нужна для подготовки к вступительным экзаменам.
Ни для чего другого она не нужна, и вызывает во всех
приличных людях сильнейшее отвращение.

...Где-то около 1970 года были изобретены замечательные

варианты вступительных экзаменов по математике. Задачи для
экзаменов все время надо изобретать, это вполне серьезная
и непростая проблема. Но в тот момент был изобретен
универсальный способ их изобретения. Оказалось, что
несколько сюжетов позволяют написать сколько угодно таких
задач. А именно: тригонометрические уравнения, раскрывание
модуля, логарифмические уравнения, уравнения с параметром
(и все это обогащенное поисками ОДЗ), я надеюсь, что часть
читателей смутно помнит, что они это долбили. Для
составления вариантов не нужно большого труда,
изобретательности, воображения, подключения к работе
дополнительных интеллектуальных сил и т.п.

Я в 73--75 годах был сознательным наблюдателем (а именно
старшеклассником) и помню (очень отчетливо помню) степень
возмущения, которое тогда и чуть позже вызывалось этими
вариантами. Это же не математика! К сожалению, люди, так
говорившие, были бессильны, потому что экзаменационные
комиссии уже были неприступными крепостями.

Попытайтесь оценить не происходило ли (с Вами или в Вашем
окружении) какой-то странности со вступительными
экзаменами именно по математике. Например, необходимость
какой-то отдельной подготовки, даже для человека, который
и так все знает и просто по своему уровню должен легко
проходить над планкой? Ведь это странно.

Не странна ли сложность вариантов при очевидно невысоком
уровне поступающих (и поступивших) и при низком конкурсе?

Книжные магазины завалены пособиями для поступающих. Мы к
этому привыкли, но это странно. Почему именно пособия для
поступающих, а не интересные поучительные книжки? А ведь
раньше было наоборот.

Молодому человеку в 10 классе предлагалось для обучения
две математики: элементарная школьная и
вступительная. По-существу, ему приходилось
выбирать. Усредненно говоря, он выбирал то, что в первую
очередь необходимо... Уже тогда в школьном образовании
вступительная математика начала замещать элементарную. Уже
к концу 80-х под вступительную математику начали
прогибаться школьные учебники... Это -- не единственная
причина падения уровня математической подготовки
абитуриентов в ту (уже далекую) эпоху. Но это одна из
важных причин.

То, что было сказано выше полбеды. Одна из особенностей
задач вступительной математики их антиэстетичность. Эти
задачи несколько однообразны, казуистичны, с обилием
мелочных подлянок (т.н., подводных камней, я надеюсь, что
часть читателей помнит хотя бы это слово).

К сожалению, то что было тенденцией в 80е годы, свершилось
в 90е: вступительная математика вытеснила обычную из
образования старшекласников.


Именно.

Что занятно - даже в матшколах никто различия между тем и
этим уже не ощущает; ситуация, когда все занятие математикой
сводится к натаскиванию школьника к экзаменам, ни у кого
не вызывает ни порицания, ни даже удивления.

Привет



(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]tiphareth
2008-02-19 18:45 (ссылка)
я, впрочем, только про 57-ю школу могу говорить - другие
школы вообще студентов НМУ практически не дают.
Кроме разве что 1543, но та не вполне матшкола

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]novikov91
2008-02-19 19:09 (ссылка)
Ну у меня нет сомнений, что преподовательская "параллель" Шеня, например, должна это чувствовать и знать.

А стоит ли про это говорить- - да, уже пора начинать, те, кто сейчас 9-ый класс, вероятно, уже попадаются еще больше под ЕГЭ.

"Мало кто понимает". Не так громко, но уже правда.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2008-02-19 19:10 (ссылка)
С Шенем вопросов нет.
Но матшкольная система в целом не отделяет одного от другого

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]novikov91
2008-02-19 19:30 (ссылка)
> матшкольная система в целом не отделяет одного от другого

Если говорить о наиболее характерной особенности, матанских листках,
то, наоборот, отделяет. Где, как ни в матанских листочках, спрашивают
_суть_ задач и начинают с определений, а не алгоритмов решения.
Да и в целом, матшкольная система- - это преподователи,
и ни что другое (так было исторически и это единственный способ).
Я не хочу противоречить, просто, пожалуйста, аккуратнее, а то
дизориентируешься, да и перестаешь видеть разницу
между пустой и глупой части лингвистов, и теми, кто ясно и неприкрыто пишет.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2008-02-19 19:37 (ссылка)
>Где, как ни в матанских листочках, спрашивают
>_суть_ задач и начинают с определений

Зависит от листочков, увы
сейчас случаются листочки на неравенства с модулями
причем ни у кого это не вызывает удивления никакого

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]klim.doslash.org
2008-02-20 11:49 (ссылка)
Случаются. Но в 57-ой (до 2003-го) я не слышал и не видел, чтобы такие листочки решались на уроках мат.ананализа. Только исключительно в рамках обычных школьных уроках.

Ничего плохого нет в том, чтобы применять отработанную систему для натаскивания на вступительные экзамены.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -