Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2009-09-15 22:07:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: tired
Музыка:Coinside - ELF
Entry tags:math

"советы студентам"
Кстати, "советы студентам".
Для студентов математиков. По просьбе [info]mcparker.

1. Читать книги, решать задачи, делать гуглопоиск.
Чем больше, тем лучше.

2. Много общаться с другими студентами.
Взаимные обучения гораздо важнее лекций.

3. Подвергать сомнению все. Полезность лекций
и интеллект лектора - в первую очередь. Любой
лектор дурак по умолчанию, если не доказано
обратного. Даже если не дурак, половина того, что
он говорит, наверняка ахинея. Нет ничего более
разрушительного для мозгов, чем авторитет.

4. Если что-то не идет, не утыкаться, а перейти
на другое, потом вернуться и добить проблему.

5. Читая учебник, надо воспринимать формулировки
теорем как задачи, пытаться самому доказать, если
не идет, разбираться, что там написано.

6. Составить книжечку с главными теоремами,
носить ее с собой, регуларно обновляя доказательство
(лучше не по памяти, а решать заново)

Привет



(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


(Анонимно)
2009-09-16 02:06 (ссылка)
Так думать -- типичный матшкольный снобизм. Типа, если ты простые задачи не решаешь, то ... А какие задачи простые, а какие нет -- решают 57-ты. Потому-то и нет в НМУ нематшкольников.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2009-09-16 09:31 (ссылка)
Я не матшкольник. Учусь в НМУ.

Хотя в принципе да, я согласен. Прежде чем переходить к листкам, если ты не матшкольник, обязательно надо поднатаскаться самостоятельно хотя бы в таких вещах как эпсилон-окрестности (которых в обычных школах нет вообще) и хоть что-то почитать о группах. Иначе просто невозможно разобраться.

Впрочем, то же самое можно сказать о курсе математики в любом ВУЗе. Лично я вообще свое первое доказательство в жизни узнал в 17 лет и это сразу были эпсилон-окрестности. Конечно же ничего не понял.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2009-09-16 22:02 (ссылка)
Может, сейчас что-то изменилось. В мое время из НМУ все нематшколники (включая меня) вылетели, не дожив до первой сессии. Ну не мог я понять решение задачи, использующее эти самые эпсилон-дельта, а объяснять никто не хотел, ну или я не знал, к кому подойти. Я ведь не был из их компании. Потом, к аспирантуре, стало ясно, что вообще-то это все было туфта и "гнилые понты", а на первом курсе было ужасно обидно. Но вообще-то, главный посыл моих постов тут -- то, что совсем без лекций обойтись нельзя, хотя бы потому, что кому-то они могут показаться понятнее и полезнее, чем листочки. Лекции и листочки должны друг друга дополнять, а не заменять. А в НМУ лекций как раз зачастую нет, их заменяют листочками, ч, я думаю, неправильно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2009-09-16 22:52 (ссылка)
Все так же. Ну здесь на самом деле в остальных ВУЗах не лучше - во всяком случае в МИФИ эпсилон-окрестности начинаются сразу же, и никто ничего не объясняет. В НМУ хоть есть куча адекватных студентов, которые способны что-то объяснить - в других ВУЗах это вообще единицы понимают. То есть проблема скорее даже не в НМУ и подходе с листочками, а в школе, в которой по факту вообще не учат.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -