В данном случае речь шла о совершенно конкретных лекциях, читанных моим оппонентом (?) в Стекловке. Честно говоря, по-прежнему совершенно уверен в невозможности этих фантазий в указанные мною сроки в нашей стране, хотя об их реализованности в других местах (более-менее так) мне известно. За этим тянется такая цепочка отношений, что и затевать обсуждать лень, да и незачем.

За ссылку спасибо, меня активно и довольно сильно интересует постановка образования (математического в первую очередь) в разных местах и мнения людей компетентных.

Под "цепочкой" я имел в виду всю совокупность общественных отношений, связанных с системой образования в стране. У нас все слишком отлично от Запада, что бы можно было вырывать из контекста жизни конкретный механизм обучения в высшей школе и только его сравнивать или пытаться переносить.

Вот, например, Вы пишете:

"...v otruve ot denegnyh voprosv..." - и это и есть фундаментальная ошибка, любьые рассуждения на ее основе уже бессмысленны. Нельзя ничего рассматривать в отрыве. Ни от чего.

И наконец, о мехмате и образовании: я твердо обещал некоторым людям, которые меня реально знают и которых мое мнение интересует (спасибо им за это), написать подробно свой взгляд очень много на что, и в том числе на матобразование вообще, в России в частности, в московсих матшколах в частности, на мехмате в частности. Этот текст (точнее, совокупность текстов, тексты начнутся с экономики, а не с матобразования) обязательно появиться в моем ЖЖ, который заведен только для их публикации. Я брал на себя обязательства и по срокам, но выполнить их не могу - пишу, пишу, и конца не видно; однако публикация точно будет.

Это написано к тому, что я не уклоняюсь от обсуждения, но предлагаю немного подождать, если Вас, конечно, это может заинтересовать.

шать Ваше мнение как опытного преподавателя.
От денежных и других вопросов я хотел абстрагироватся не потому, что они не важны (они важны
и, возможно, определяюши!), а потому, что вопросы (возможности) организации учебного процесса
(в данном слычае по типу тюториалов) более интересны (мне) и в каком-то смысле первичны (если
невозможно при наличии денег, то невожможно и без них). Именно поетому и хотелось бы выслушать
Ваше мнение по поводу именно учебного процесса.

Обсуждать не хотелось, хотелось бы просто выслушать Ваше мнение как опытного преподавателя.
От денежных и других вопросов я хотел абстрагироватся не потому, что они не важны (они важны
и, возможно, определяюши!), а потому, что вопросы (возможности) организации учебного процесса
(в данном слычае по типу тюториалов) более интересны (мне) и в каком-то смысле первичны (если
невозможно при наличии денег, то невожможно и без них). Именно поетому и хотелось бы выслушать
Ваше мнение по поводу именно учебного процесса.

Если я правильно понял сознательно весьма суженную постановку вопроса, то вот краткий ответ (сходу, не исключаю, что упущу что-то важное). Пишу имено про мехмат МГУ, так что по умолчанию более 300 преподавателей, почти все имеют достаточно регалий, защищены законом; 400 студентов ежегодный набор, 100 аспирантов в год.

1. Кто-то должен рассортировать студентов, причем: нельзя пустить на самотек полностью, иначе не будет выдержан примерно одинаковый уровень в минигруппах; при сортировке нельзя сильно "обижать" преподавателей, объективно заслуживающих увольнения по миллиону очевидных причин (достаточно вопроса - что значит "объективные" причины?)

2. Где проводить в буквальном смысле слова - площади?

3. Взаимосогласование коротких курсов - проблема огромная, на факультете и существующие курсы никак окончательно не притрут, читают ряд вещей повторно.

4. На миникурсы и минигруппы понадобиться куда большая куча преподавателей, тут уж не до избавления от имеющихся плохих, такое ... придется набрать!

5. При этом правильный курс на резкое сокращение набора обречен на неудачу - его не пропустит не только то самое большинство преподавателей, его не пропустит государство (инертное, любящее знаменитую помпезность и т.д.), а самое главное - не пропустит общество, чьи дети все большим потоком идут на мм за престижным дипломом (каковым он и в самом деле является при приеме на работу во многих бизнес-структурах Москвы; в еще большем количестве мест он престижен только потому что МГУ, без дальнейших детализаций; в общем, конкурс-то неплохой, и платные места можно заполнять еще больше, чем сейчас позволено - что ж сокращать-то? Расширяться впору!).

"_prakticheskie_ prepjatstvija Vy vidite dlja sistemy t'jutorialov u nas (na mehmate, skazhem)" - я думаю, уже достаточно. Хотя ясно, что список еще очень длинен, так же, надеюсь, ясны и мотивировки, в силу которых перечисленное и неперечисленное практически непреодолимо на нашей жизни, как я и писал.