Нда, мне моим-то просто страшно такие вопросы задавать. Хотя сегодня они почти правильно продифференцировали \cos \omega t по t. Прогресс, блин. Зато так быстро и неправильно считать на калькуляторе я никогда не научусь.

подошла ко мне как-то одна студентка и пожаловалась, что когда она считает синусы-косинусы на своем калькуляторе, у нее что-то там не сходится с ответом. Ну, показывай, говорю, свой калькулятор. Показывает - а там +, -, *, / и все, типичный, в общем, арифмометр, ни, естественно, косинусов ни синусов. Спрашиваю, как же ты вообще на нем их считаешь? Глазки в пол и "а че, нельзя?"

????????????????????????
Нет, !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Калькулятор - это особая песня пестня. Один школьник без калькудятора не умел даже умножить на 10.

Кстати, несколько в сторону. Замечательное свойство компутера и калькулятора в том, что он на самом деле не умеет ДЕЛИТЬ на 10. Поскольку 1/10 в двоичной системе -- периодическая бесконечная двоичная дробь. Но он очень умело маскируется, собака.

Когда я рассказываю про ряд Тейлора, то в качестве примера использования привожу то, как калькулятор вычисляет всякие синусы-тангенсы.

Впрочем, это не самое глубокое падение. Круче, когда без помощи калькулятора студент не может умножить на единицу (а промежуточный вариант -- когда на единицу еще может, а на ноль -- уже нет). Таких примеров в жизни, по счастью, пока не видел, но, как известно, любая подобная конструкция рано или поздно встречается в реальности;).