чорт его знает вообще то
вот военное образование тоже же было беССплатным

однако пилотов кое-как содержали
и неплохо содержали
почти до последнего

ну так тут немного особый коленкор.
Платили не столько за образование, сколько за риск ( пусть предполагавшийся) и на компенсацию расходов по поддержанию формы

Ох, будто в СССР у нас зарплаты определялись в точном соответствии с выкладками политекономии социализма:)

Стихия действовала и здесь. Бессознательно..

Вот-вот, Скит, стихия. Я о том самом...

Добрый день.
Я прочитала ваши ссылки.
Ну что сказать..
Что было раньше - разделение на умненьких и не очень..в классах шло обучение в ориентации на неуспевающего ученика, обучение по наезженной калее, не учили думать самостоятельно, предлагались уже утвердившиеся теории как догмы к дальнейшей жизни. Несмотря на все это, как среднее, так и высшее получали все, кто хотел. Я не буду перечислять заслуги образования - за меня скажут факты - а именно, востребованность наших специалистов на Западе и "утечка мозгов".
Образование..среднее, высшее..в данное время утвержден новый стандарт..с одной стороны это хорошо, а вот с другой стороны не совсем. Отношение к нему двоякое.
В новом стандарте предусмотрено развитие думающей, творческой личности на уроках, будет сочетание практики с теорией, грубо говоря - типа теста - из трех ответов - выбери верный и пощупай руками - опытным путем, а так ли это.
Образовательные учреждения переходят на финансовую самостоятельность. Хорошо ли это? Да. Но..выпустят ли из под своего крылышка эти школы районные управления образования? Вряд ли. Отсюда делайте выводы сами. И готовы ли к этому сами школы?
Платное образование будет наряду с государственным, бесплатным. Как среднее, так и высшее.
Представьте себе такую ситуацию - вы здоровы, полны сил, все у вас хорошо и нормально, но вот - болезнь или еще что-либо и вы уже не в состоянии оплатить обучение своего ребенка..и что?
И потом...во всем мире больное место - образование и оплата профессорско-преподавательского состава. На эту сферу, как мне кажется, выделяют мало средств, по остаточному принципу - вот и получаете по остаточному принципу обученных специалистов. Одной из низких заработных плат является оплата преподавателя, учителя. Это нонсенс..Но это так. Почему-то, считается, что образование необходимо поставить на рельсы самоокупаемости даже не думая о том, что эта самая самоокупаемость приходит со временем, когда выпускник станет на ноги и работает не только на себя, но и на общество, государство, свою Родину. Об этом, почему-то все молчат! А ведь это и есть - вернуть затраты за своё обучение. Только возврат этот идет не тому, кто тратил столько сил на его образование.

Относительно интеллигенции - деградация интеллигенции произошла задолго до того, когда наши ученые, аспиранты, доценты, профессора были поставлены на колени..- как жить и как выжить. Превращение ученого в торговца шмотками турецкими и остальным вторсырьем, а те, которые ушли в бизнес - некоторые разорились - благодаря экономике России, а некоторые существуют..живут..
Если Вы смотрели выступление Сахарова - вы поймете меня..это нынешняя интеллигенция, которая сейчас стоит у кормушки..что могут конструктивного принести те, которые на выступления Сахарова крутили возле виска и говорили,: - Что возьмешь со старого марозматика?
Это не есть интеллигенция, это есть то, что мы имели как следствие..то есть..тип.."новых русских".."кисы куку".."чё скажешь гнида"..
вот такие вот дела

"востребованность наших специалистов на Западе и "утечка мозгов"
Несколько претенциозное заявление, поскольку из специалистов затребованы единицы на общем фоне, да и то лишь в отдельных отраслях. А в массе своей экс-советские и российские специалисты, так или иначе оказавшиеся на Западе или еще где, оказались не у дел. И не только из-за различия критериев, но из-за целого ряда огрехов системы высшего образования, которые стали особенно заметны при кризисе системы.

Нынешняя система российского образования - на всех ее уровнях - находится в положении катастрофическом. И новый стандарт, привнесенный свыше, ситуацию не спасет. Потому что "развитие думающей, творческой личности" невозможно осуществлять на базе того педагогического состава, который в настоящее время превуалирует. Не витайте в облаках. Российское образование сегодня не спасет перевод его на самофинансирование. У меня есть основания предполагать, что подобные меры только усугубят положение. Более того, эксперименты с платным-бесплатным образованием идут уже лет 10. И большинство преподавателей отмечают резкое ухудшение основных показателей в процессе обучения. Равно как ученики и студенты - ухудшение качества преподавания.
Замкнутый круг, наиболее реальным выходом из которого может стать формирование очень узкой системы элитарного образования на фоне все более углубляющегося кризиса в общедоступных образовательных учреждениях. Последствия предугадать несложно - некоторые из них можно наблюдать уже сегодня. Нет, ничего страшного не произойдет, конечно. Просто некогда очень сильная совковая школа сравняется с западными. Ну, а зачем стране много хорошо образованных людей. Особенно если страна не в состоянии обеспечить их нормально оплачиваемой работой.

Не очень правы Вы и рассуждая об остаточном принципе оплаты преподавательского состава на Западе. Не бедствуют вовсе те, кто работает в системе как государственных, так и частных учреждений. Только именно работают, а не отсиживают часы, как это часто происходит в России. Я не обвиняю этих людей - за такие деньги, которые они имеют, на большее рассчитывать и не приходится. Однако есть профессиональная этика. Как у медиков - клятва Гиппократа. К сожалению. в России об этих понятиях вспоминают все реже.

И не употребляйте, пожалуйста, в приличной обществе слова "интеллигенция". Особенно с определением "российская". Пустое это словосочетание, бессодержательное. И дело не в появлении людей, предпочитающих общение в стиле "киса куку" или несоразмерное количество нецензурной лексики. Эти люди зачастую гораздо более эффективно обращаются со словами, чем большинство нынешних российских граждан. Просто для них (я не обобщаю ни в коей мере, поскольку не меньше есть людей, для которых общение этим ограничивается) уже стало важнее дело, а не красивая оболочка из умных слов и изящно выстроенных фраз. В какой-то степени - дань времени. Каково время - такова и дань:-)

Нынешняя система российского образования - на всех ее уровнях ......

Прошу объяснить, что подразумевается под "узкой системой элитарного образования".

Та самая "совковая" система образования дала возможность России вырваться вперед, несмотря на свою дремучесть, в таких областях как ядерная физика, самолето-вертолетостроение, программирование, космические исследования, литература и искусство. Я также не совсем с вами соглашусь, что существующий состав учителей, преподавателей не способен обучить, научить. Способен, да ещё и как! Конечно, сейчас выпускника ВУЗа не загонишь в школу. Увы, учитель - не престижно. Что есть, то есть. Но..в апреле месяце я побывала в одной школе, совершенно случайно оказалась волею судьбы в российской глубинке, в одном маленьком посёлочке. Зашла в школу. Извинившись, вошла в класс. Урок - русского языка и литературы. Учитель - женщина лет 40 рассказывала о правописании мягкого знака после шипящих. Мимика, жесты, красивая речь - все было пущено в ход для объяснения темы урока. Добавьте к этому компьютер, на котором вертелась презентация. На слайдах возникали - мышь с хвостиком, колосилась рожь, бегала по полю дочь, ползал в траве уж и т.д. И я увидела глаза учителя и учеников - огонёк, заинтересованность..вы понимаете - интерес в глазёнках у мальчишек-девчонок. А вы говорите "совковая"...плохой состав учителей-преподавателей..я могу согласиться - в семье не без урода - есть, впрочем, как и везде - люди пришлые, не по призванию пришедшие учить.
Платное образование, как высшее так и среднее показало, "кто платит, тот и заказывает музыку". И не любой педагог вспомнит "клятву Гиппократа", когда он стоит перед выбором. Вы сравнили медика и педагога, а ведь это суть разная, схожая - да. Если от медика зависит всё, от педагога почти всё, потому лишь, что педагог ещё и делает поправочку на семью ученика и порой с семьей приходится работать больше, нежели с самим учеником. И как можно работать с родителями, у которых весь словарный запас из кисыкуку. Да и работа медика - вот она, а работа учителя видна не сразу.
Мне вспомнился анекдот: - Марь Иванна научите моего сына нормально разговаривать, у него, что ни слово - мат. Через несколько дней - Марь Иванна матерится, сын красиво разговаривает.

Не очень правы Вы и рассуждая об остаточном принципе оплаты преподавательского состава на Западе...

Писала об остаточном принципе финансирования не на Западе, а в России. На Западе - профессорско-преподавательский состав - оплата очень сильно зависит от звания, степени и кол-ва лекционных часов в разных ОУ. И не во всех странах оплата преподавателей высока. Укажите мне учителя в России, который отсиживает часы. Вы ни с кем учителя не спутали?

И не употребляйте, пожалуйста, в приличной обществе слова "интеллигенция".....

Прошу объяснить мне ваше понимание приличного общества и ваше понятие слова "интеллигент", тогда, возможно, я и соглашусь с вами не употреблять этого слова.
Скажите, у Булгакова в "Собачьем сердце" - проф. Преображенский есть интеллигент? А Швондер - интеллигент? А вот ещё - Шариков - его можно считать человеком или все же это есть собака Шарик?
============
Полностью вы сможете ощутить существующее положение образования в России лет эдак через 10 - вот тогда вы сможете в полной мере сравнить "совковое" образование с нынешним. Сейчас это еще только первые цветочки, ягодки будут впереди. А на это работало и продолжает работать несколько факторов. И появление "новых русских" и криминальная Россия и потеря веры в будущее и низкая, почти нулевая рождаемость и остаточное финансирование самих учебных заведений и заработных плат (ставок, разрядных сеток и т.д.).
Учителя..наши милые, родные и любимые учителя..Я не знаю, какие были у вас учителя, у меня - прекрасные..И я им благодарна, очень благодарна. Мне кажется, что и вы должны бы сказать спасибо своим учителям - смотрите, как красиво вы высказываете свои мысли, как красиво и грамотно пишите. А ведь "совковое" образование получали или нет?
Я думаю, что ваша фраза - зачем стране столько образованных людей - отомрет сама по себе. Считаю - образованным должен быть каждый человек и об образованности и культуре человека судят о стране в целом..вам не кажется, нет?

Очень хорошо сказано.

Вы, видимо, не очень поняли, что я имею в виду. Я не отрицаю достоинств советской системы образования - одной из лучших, если не сказать больше. И доказывать мне это вовсе не обязательно. А вот то, что имеет место быть в настоящее время не предполагает выводов сколько-нибудь оптимистических. Несмотря на то, что кое-что еще сохраняется. Но очень мало. И спасти ситуацию может только широкомасштабная поддержка на госуровне. В противном случае будет то, что я уже сказала. Узкая система элитарного оразования - образование для сильно избранных, под которое будут готовить и набирать кадры. И система обобщенного образования для остальных, которая не позволит даже мечтать о почти энциклопедическом образовании, которое имели возможность получать люди в совке.

Что касается отсиживающих часы учителей... Ну что вам сказать - походите по школам в России (не только московско-питерским, хотя и здесь в среднеобразовательных - бардак). В системе высшего образования отставание даже от элементарных критериев качества преподавания и усваеваемых знаний - очевидно. У меня есть с чем сравнивать - и в синхроническом, и в диахроническом разрезах.

Что касается слова "интеллигент", то оно в настоящее время носит скорее уничижительный оттенок. И по праву. Примеры, Вами приведенные, прекрасны, но соотнесите книжные свои представления с реальностью. Так нам будет легче говорить.

А вот пессимистическими прогнозами меня пугать не стоит. Я имею в виду ягодки:-) Проблема лишь в том, что говоря о недопустимости или нежелательности тех или иных норм - поведения ли, речевых моделей ли, большинство настолько выдыхаются от негодования, что зачастую перестают понимать, что и как можно в данной ситуации сделать. Есть то, что мы имеем на данный конкретный момент. И работать надо именно с тем, что мы имеем. Что Вы конкретно делаете для того, чтобы что-то изменилось?
И, простите конечно, но именно тот факт, что у меня были учителя, о которых есть что вспомнить, и учителя, которых хотелось забыть как страшный сон, позволяет мне оценивать ситуацию объективно. Фраза о "зачем так много образованных" - это черный юмор. К сожалению, очень точно описывающий происходящее. А вот дальше - можно распаляться в полемике, а можно что-то конкретное предпринимать. Так, может, имеет смысл что-то конкретное предложить?

Первое, что пришло в голову, когда я прочитала то, что вы написали - спущенный "сверху" госстандарт. Вы пишите словами госстандарта. Что я на это могу возразить? Всё вы правильно пишите. И это есть неверно. Образование для избранных. Ещё большее расслоение и деление людей на избранных и людей "второго, третьего" сорта. Получается так, что если я захочу cвоим детям дать образование - я не смогу этого сделать, если у меня нет возможности оплатить обучение своих детей. И что ожидает моих детей? При существующих заработных платах и ценах. Нет, конечно, могу дать образование, но только такое, которое бесплатно. Это школьное образование. Более углубленное изучение азов - плати. Твой ребенок рисует -
хочешь учить - плати. О высшем образовании говорить уже не приходится - почти все высшее уже платное. Отсюда - расслоение. Вот теперь я с вами, пожалуй, с большим натягом соглашусь - слово "интеллигенция" отомрёт само по себе в лучшем смысле этого слова. Ну что ж, считала и раньше, чем труднее получить образование и чем больше и желаннее оно, тем больше в стране будут появляться Менделеевы, Репины, Циолковские, Королёвы, Кибальчичи, Граве..

Летел он, легко над землею скользя,
Ему говорили, что к солнцу нельзя
А он не послушался, бедный Икар,
И рухнул на жесткое скопище скал
Легенды людей за собою зовут
На нашей планете Икары живут
Икар - это трепетный зов высоты
Не имя, а свойство души и мечты..

Буду надеяться на это самое русское свойство души и мечты...
Увы, я не летаю, шагаю по земле. Те примеры, которые приводила в предыдущем комментарии не выдумка, а реальность.
Могу привести пример обратный - учитель информатики - имеет высшее педагогическое образование - я бы его и близко на школьный порог не пустила и вообще бы поставила под сомнение его высшее образование и, видимо, купленный диплом о высшем образовании. Его ведь купить сейчас - ноу проблем-с.
О безнадеге в России - это вы напрасно, не всё и везде безнадега и невостребованность. В Москве, к примеру, нет проблем с работой, кстати.
Относительно конкретики - то, что я здесь пишу вовсе не означает, что в своей реальной жизни я ничего конкретного не делаю и ничего конкретного не предлагаю. Скорее, наоборот. Только сейчас стала писать..больше отдавая предпочтение конкретным делам. Теперь, видимо,необходимо не молчать и писать в так называемом "виртуальном мире". Да и с чего вы взяли, что я не видела сельских школ? Вы заблуждаетесь..
Относительно огрехов - небольшие сценки из реальной жизни, я думаю, они вам не в диковинку:
1. Не далее, как сегодня - магазин - мамочка орёт своему сыну - "Ты чё, дебил, рот раззявил? Я тебе, б.., сколько раз говорила, не суй пальцы в г... на прилавке!"
2. 1 Мая - озеро - красивейшее место - подростки 10 лет отстреливают уток с утятами в 12 часов дня на глазах у всех. Их родители рядышком с советами, а воооон там в камышах еще один уё... затерялся, пульни.
3. 4 Мая - парк культуры - молодая мамочка своему 7-ми ~ 8-ми летнему сыну - тут вообще красота неописуемая - .......(целый букет ненормативной лексики) каких мне сигарет купил?
И таких примеров - пруд пруди, они сплошь и рядом. Всё же я считаю, что слово интеллигент уйдёт в историю, но когда-нибудь всплывёт и будет востребовано. Я в это верю! Потому что, в противном случае, обществу грозит превратиться в стадо животных, зверья, обученных ходить только по одной тропе, ни шагу в сторону, так как шагнул - пропасть, неизвестность, а тут и растерялся. Сейчас всё чаще и чаще возникает полемика о русском языке. О каком русском языке можно вообще говорить! Если общение, в основе своей, идет сейчас на уровне пресловутой "кисы куку"! Пойдёт так дальше - мы будем пожинать синдром "Марь Иванны" и по словарям выискивать значение русских слов, а может даже появится и "новый русский" язык,состоящий из ненормативной лексики, которому будут учить в школе, а нас с вами будут называть не от мира сего, говорить, что мы уже ничего не умеем, путаем реальный мир с книжным и нас надо списать в утиль, может ведь и такое статься.

Девушка, еще раз прошу внимательно перечитать то, что написали Вы, и что написала Вам я. Если Вы увидели в моем посте восхваления в адрес элитарного образования - почитаю за лучшее диалог прекратить. Поскольку слов каждый у нас знает много, а тратить их впустую - это вам на кухню разговоры разговаривать. Прекраснодушие - это чудесно, но за вашими очаровательными пассажами как не было, так и нет конкретных предложений, не говоря уже о делах.
Я знаю, о чем говорю - и в какой степени все запущено. Но говорить просто так уже отвыкла. При всем моем уважении к Вашей точке зрения, возмущению и прочим составным частям интеллигентского времяпровождения. Не сердитесь за резкость, но времени жалко.

Дня доброго, уважаемая Сандрина.

Безусловно Вы правы, ой как Вы правы! Предлагаю и Вам и мне перейти к конкретным делам и предложениям.
Но я, с Вашего великодушного разрешения, ещё немного задержусь на кухне. Приятно, знаете ли, с друзьями чайку или кофе выпить иногда.

Благодарю за приятное общение.

Всего Вам доброго. Мира и тепла.

И Вам мира и тепла! И не обижайтесь, право. Если что-то нужно менять или делать - это автоматически лишает удовольствия засиживаться с друзьями. Которые, как правило, понимают - что и почему.
Что же касается конкретики, то вот как раз сейчас отрабатывается по крайней мере две схемы. На вариант удаленного обучения и на разработку программы обучения языкам по двум основным направлениям: "язык как способ изучения страны" и "страноведение, составной частью которого является изучение языка".
А что до времени, то ведь еще и жить надо, а не только образованием заниматься - даже в виде его системы.

я отвечу вам в последний раз
===========
что вы, обижаться мне на вас? за что? обида - непозволительная роскошь для меня.
увы, вы не ответили ни на один из моих вопросов, а просили от меня конструктивного разговора.
я пыталась, но мои слова слишком далеки были от вас..вы читали только свои слова и видели только свои слова..да, видимо, и слышать в ответ от меня хотели свои же ответные слова..
==========
дистанционное обучение, образование - этим я и занимаюсь, кстати, в настоящее время...
"страноведение.." и "язык как способ.." - эти дисциплины будут входить в общеобразовательные или их преподавание будет все же платным? и недоступным для некоторых слоёв населения? вы уж там отработайте, плиизз, разработайте так, чтобы все могли бы обучаться красивому русскому языку без нецензурщины и не забудьте о пропавшей из алфавита букве "ё" - вот её уж точно незаслуженно обидели.
==========
интересный вопрос - кто такие и с чем их едят: интеллигент, эрудит, интеллектуал, а попробуя я эти вопросы задать в своём журнале, интересно даже, кто-нибудь ответит мне на эти вопросы более иль менее толково, да ещё может, заодно, и объяснят в каком обществе можно произносить эти слова, а в каком гнилыми помидорами, в лучшем случае, забросают.
==========

Прощайте sandrina.

Ну если в последний раз отвечаете, то я уж не буду подробно:-)
Удачи вам! И живите с смиром и в мире - это куда более продуктивно:-)

Несколько претенциозное заявление, поскольку из специалистов затребованы единицы на общем фоне, да и то лишь в отдельных отраслях. А в массе своей экс-советские и российские специалисты, так или иначе оказавшиеся на Западе или еще где, оказались не у дел. И не только из-за различия критериев, но из-за целого ряда огрехов системы высшего образования, которые стали особенно заметны при кризисе системы.

Подразумевались: физики, математики, программисты. Слова Путина на вопрос об "утечки мозгов" - если они текут, значит это кому-то надо (цитирую по памяти). А они почему-то текут и текут как кисейные реки и молочные берега. Вот только думается мне, скоро сами по себе иссякнут, потому как "совкового" уже нет, а нового ещё нет. А если и будет - то, как всегда - уродливое, нежизнеспособное.

Прошу, по возможности, указать мне страну, в которой существующую система образования, на ваш взгляд, не имеет вообще никаких огрехов.

Если текут - значит, это кому-то... Да почему же кому-то. Им, типа специалистам и нужно. Поскольку даже призрачность благосуществования на Западе в нынешний момент более приемлема для многих, чем почти полная безнадежность того, что имеется в России.

А что касается огрехов... Они есть везде. Более того, западная система образования устраивает меня еще в меньшей степени. Однако в ней есть один весьма положительный элемент - это практическая направленность образования. Что в российской системе высшего образования было не слишком развито.

Одним из недостатков "совкого" образования, которое я вижу сейчас - не научили на хамство отвечать хамством, на грубость - грубостью, не научили воровать, либезить, пресмыкаться. Вот поэтому, интеллигент и стало словом нарицательным, вот поэтому, интеллигент будет нищим всегда и ему будут крутить возле виска и говорить - ты не от мира сего, сними розовые очки, ты - динозавр, стань таким же, как мы. Иначе, мы тебя в утиль, а пеплом твоим землю удобрим, хоть какой-то навар от тебя будет. Вот вам реальность отнюдь не книжная.
И ещё, относительно образования, считаю, что в данное время необходимо переработать коренным образом учебники, школьные учебники, хотя бы, по истории. Ставится под сомнение подвиг русского народа. Уходят такие понятия, как Патриотизм, любовь к Родине, Честь. Это, думаю, куда существеннее, чем глумление над словом интеллигент. Возродилось бы из прошлого вместо "привет" - честь имею. Да и архивы,медленно, но верно становятся открытыми, хотя некоторые из них, видимо, будут утеряны навсегда.
И ещё - относительно реальности - видимо, вы обращали внимание на то, что здесь пишут и как ведут полемику люди, имеющие свои ЖЖ. Очень редко вижу в журналах нормальный русский язык. А ведь здесь, в основе своей, люди с высшим образованием, некоторые даже не с одним высшим и, в основной своей массе, довольно неглупые и образованные люди. Вам это ни о чем не говорит?

когда это оно было, монолитное единство в смысле?

Советский интеллигент страдающий, что получает меньше кого бы то ни было - это, по существу, не советский интеллигент, а буржуазный интеллектуал, образованец, то бишь. Да и не страдали они шибко, все как-то вертелись: кто хоздоговорами, кто репетиторством, диссертации клепали, фарцой, опять же, перебивались.

Что касается нянечек, то у человека к работе какие стимулы? Материальный интерес, интерес к работе, польза людям. Так у нянечек интересности в работе нет, значит, естественно это отсутствие скомпенсировать. Интеллигент - поймет, интеллектуал - никогда.

В куче западных стран образование бесплатное. И, тем не менее, они не деградируют, подобно Совку

В большинстве оно не совсем бесплатное: оно оплачивается фондами и возвратными ссудами, что несколько другой коленкор. А те немногие страны, которые ввели реальную бесплатность- их спасает международный рынок, не получится платить дипломированному специалисту мало: он найдет себе работу там, где заплатят много

Гммм. Практически вся Западная Европа ...

Не-а!
Там не бОльшая бесплатность, чем здесь. Оплата частными фондами- это немного иной коленкор, нежели государственная бесплатность. Даже если покрывает сто процентов.

Приводи примеры по странам :)

Лень

Лодырь бородатый !
Ну иди пиши на своей Джаве !
Очень надо :(

Хрен тебе!
Буду на сях борландоидных писать.

Карикатура из немецкой газеты 90-го года: дедушка у окошка железнодорожной кассы требует себе студенческую скидку, поскольку в данный момент он учится на 45-м семестре...

Не знаю, как сейчас, а тогда высшее образование в ФРГ было не просто бесплатно, но и неограниченно по времени. Можно было поучить несколько лет одну науку, потом обнаружить в себе склонность к другой сфере знания, потом к третьей - никаких проблем. Свобода, однако, ограничивалась тем, что сдавать экзамены надо было по-серьезному, без дурака.

У нас же дело обстояло не совсем так - всевозможные рабфаки, целевые наборы, квоты для представителей "меньшинств" и т.п. - это все подробно рассмотрено у Волкова, с цифрами, таблицами и ссылками. Таким образом, получалось, что на выпускников вузов приходился существенный процент специалистов весьма сомнительного качества; добавим сюда же и разные скороспелые вузы, наскоро созданные на пустом месте из престижно-политических соображений. Следствием было перепроизводство людей с высшим образованием и его девальвация (вспоминаются байки про лидерство кавказских республик по числу обладателей степеней на душу населения). В итоге, на ту работу, которую до революции выполнял выпускник реального училища, полвека спустя требовался уже обладатель диплома, а в продлись та же тенденция еще полвека - на это место брали бы как минимум с ученой степенью и списком работ.

Вы несколько упрощаете, имхо, отдавая приоритет в процессе расшатывания единства советской власти и советской, хм, интеллигенции (всегда вызывало некоторое любопытство это понятие, причем скорее - характера несколько брезгливого, с желанием отойти в сторону) бесплатности образования. Экономика, конечно, рулит, но в этой области - лишь на равных с большим количеством других причин. Одной из которых стала, имхо, непродуманность стратегии развития системы образования на достигнутом к определенному моменту достаточно высокого уровня общей образованности населения. Один из моих давнишних знакомцев покинул страну, разочарованный не столько уровнем оплаты (явно не соответствовашего конечному результату), сколько невостребованностью. У него была шикарная по тем временам квартира - из старого питерского фонда, превращенного в коммуналки. Так вот стены длиннющего коридора были обклеены патентами на изобретения. И его ОЧЕНЬ маленький санузел был обклеен такими же патентами. Которые оказались востребованы.
Разговор о том, что привело к упадку довольно крепкой и эффективной, несмотря ни на что, системы образования, можно вести долго. И не менее долгой будет дискуссия о том, как из этого положения выйти. Пока остается только делать, что получается. Даже это продуктивнее, чем перетирать причины и следствия в стиле кухонного разговора. Не знаю, имеет ли смысл. Я лично пока не готова давать рекомендации Минобразования, хотя не исключаю, что в какой-то момент это может стать необходимым:-) Но только в том случае, если будет уверенность в том, что предложения будут работать.

Есткственно, упрощаю.
И термин "интеллигенция" употреблен в том самом смысле советской социологии- как "прослойка":)). Просто называю одну из внешних причин

В любом случае было небезынтересно, спасибо.