М-да... Тут была одна реплика - это проблема миграционных служб. Которые, видимо, должны посылать на курсы. Которых нет. и которые можно делать только на базе школ - а откуда еще возьмутся преподаватели? А преподаватели русскому как иностранному учить не обучены. А говорят, что всего этого и не надо. И не пойму я, отчего не надо...

Две разные вещи: делать курсы на базе школ (с дополнительной подготовкой учителей, дополнительным финансированием, особыми часами - и для всех мигрантов, желающих того, или не проходящих тестирования, или...) - либо вменять в обязанность каждой средней школе в рамках обычного процесса обучать детей мигрантов (буде таковые появятся) русскому языку как неродному. Совсем разные.

Так о том и вопрос. Умеют ли обычные учителя обучать русскому как неродному. В рамках обычного процесса.

Уметь - не умеют. Не учил же никто.

В то же время как преподаватель РКИ могу сказать, что эта дополнительная квалификация приобретается достаточно просто - бывшие учителя русского как родного довольно легко переходят в ситуациию преподавания русского как неродного.

Но. Для этого нужно не просто учителей готовить - нужны учебники, вся методическая база. В национальных школах это отчасти есть. В обычной школе - нет, конечно.

Да, и соединять для этого носителей и неносителей языка в одном классе не очень осмысленно. Тренировать с носителями языка употребление одного падежа целую неделю - они сдохнут от скуки. А для неносителей это вполне реальная ситуация.

Другой вопрос, что погружение в языковую среду с задачей коммуникации (а не изучения языка) стимулирует это самое изучение куда лучше. Ну, про это уже много сказали.