Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет ivanov_petrov ([info]ivanov_petrov)
@ 2006-02-14 11:56:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Разговор физика и биолога (8)
Письмо восьмое, где физик говорит о межцивилизационных барьерах, а его собеседник демонстрирует такой барьер
flying_bear
«Мне кажется, Вы преувеличиваете различия методов и роль истории? Скорее всего, у Вас наука столь специализирована, что Вы забыли, какой она была в детстве и Вам странно представлять, что всерьез наукой кто-то называет эти вот детские сказочки? сценарий развития объекта, дедукции по поводу его изменения, предполагаемые признаки, в которых эти бывшие изменения отразятся, и поиск следов этих признаков в современной натуре. Поскольку тут почти нет места математике, возможно, это для Вас метод очень неточный и уже даже не научный. Я же с трудом понимаю, что в нем такого странного для физика. Ну, гипотезы, дедукции из гипотез, проверки? Дело-то привычное.»

И да, и нет. Как всегда - можно повернуть и так, и эдак. Предположим, речь идет о проблемах межгосударственных (или, хуже, межцивилизационных) отношений. И при этом звучит (совершенно уместное, в принципе) напоминание, что все люди - братья, все произошли от общего предка, и что не следует преувеличивать роль истории. Правильно? Конечно.
Помогает? Зависит от ситуации. Как правило, к сожалению, - нет. Да, в 17-18 веке науки еще были слабо дифференцированы, методы не устоялись, и, думаю, взаимопонимание было достаточно полным. Более того, моя наука (теоретическая физика) - очень молодая, она появилась на рубеже 19 и 20 веков. Еще Максвелл был в Кембридже профессором _экспериментальной_ физики - и реально занимался экспериментальной работой. Но дальше начался разлет и головокружение от успехов, истинных или кажущихся. Я бы сказал, что то, что Вы говорите, правильно, но как описание идеала, а не реальной ситуации.

Я как раз, если принять … несколько рискованную, аналогию, - какой-нибудь западный филозОф, чекто видящий признаки кризиса западной цивилизации и внимательно присматривающийся в поисках выхода и помощи к загадочной славянской душе. Не знаю вот только, есть ли такие (не аллегорически, а буквально) в реальной жизни. Наверно, есть... Я считаю (ну, Вы читали), что мы перестарались с формализацией и обезличиванием. Я считаю, что наша неспособность работать с историей, с процессами (о чем и речь) - это не хорошо, а очень плохо. Я был бы по уши счастлив оказаться именно тем, кто хоть чуть-чуть подтолкнет физику к эволюции в эту сторону. Потому что Пригожин, во многом, заболтал и скомпрометировал проблему. Он очень популярен и авторитетен вне нашей науки, но сами физики это, скорее, отторгли. И были на то свои профессиональные причины. Тут как со спорами о приоритете между Гуком и Ньютоном. Пусть Пригожин был Гуком, который многое угадал и подметил. Но здесь нужен Ньютон, т.е. создатель адекватного языка (математического аппарата) для рассмотрения таких задач. И никто не показал, что эта задача вообще решается. Не все задачи ведь решаются, правда? Т.е., чтобы быть полезной биологии в Вашем понимании, физика должна измениться. Я сомневаюсь, что она (мы) способна (способны) на это. Нам и так хорошо. Другое дело, что хорошо нам по инерции. Как говорил тот же Гейне, за тучными коровами следуют тощие, за тощими - полное отсутствие мяса. Возможно, процесс уже пошёл... На пепелище как-то особенно хорошо думается о том, правильно ли я жил и что делать дальше. Но до этого далеко и, совершенно точно, это не случится при жизни нашего поколения.

Теперь по поводу общности метода - "гипотезы, дедукции из гипотез, проверки". Не, слишком общо. Это даже не научный метод, это, скорее, вообще человеческий. Подросток выдвигает гипотезу, что он самый крутой в Ойкумене (пара кварталов вокруг и ближайшие места тусовок). Он осуществляет дедукцию и ведет себя соответственно. Ему чистят рыло (неоднократно), и его представления о мире существенно обогащаются. Чем Вам не научный метод? Хорошо, но мало. Недостаточно, чтобы связать разные науки воедино. Надо искать сходство глубже.

«Как кажется. все вопросы стянулись к формализации. То, о чем я думал между
делом, поскольку она мне не шибко нужна и я точно этого не умею?»

Вот! Вот оно! Аналогия с межцивилизационным барьером работает. Представьте себе двух образованных, доброжелательных людей широких взглядов. Один из них - представитель традиционного общества, другой - скажем, современный американец. И, допустим, заходит разговор о важности родословных, о том. как важно всем правильно рассесться в присутственных местах (симметрично - о том, как важно выбрать правильную форму банковского счета и распределять свои деньги между saving account, checking account и прочей мутью). Т.к. оба, по предположению, образованные люди, оба поймут, о чём речь, и оба поймут, что это важно для собеседника. Но личное отношение будет - не знаю... никогда не думал... наверно, Вам виднее. Для меня формализация - ядро моей науки. Я - формализатор. Это моя профессия, за это мне платят. Кроме того, это то, что я люблю делать.

«У Вас, видимо, связи этого слова хряпнем всей силой по площадям, и с гарантией получим результат. Для меня примерно как сильное лекарство. То есть, если пациент не при смерти, таким лекарством изувечить можно. Математика - самое мощное средство в нашем арсенале, и именно поэтому применять его нужно в последнюю очередь. Когда деваться некуда.»

Да, именно так. Но я не удовлетворен. По Ильфу (эклектик, но к эклектизму относится отрицательно). Я хочу понять и научиться, как без этого. Пока не понял. Как в старой передаче "Городка": - А она мне говорит: "Только без рук". Но неудобно же без рук!

ivanov_petrov
«Теперь по поводу общности метода - "гипотезы, дедукции из гипотез, проверки". Не, слишком общо. Это даже не научный метод, это, скорее, вообще человеческий»

Кажется, что слишком просто и общо? Это потому, что он общий. Методов познания мало… Вот еще искусство. Там не так устроено. Поэтому думаю, что это (подробнее в Архетипе, хотя и там слишком кратко) и есть научный метод. Впрочем, тут спорить надо против чего-то, а не вообще. Если будет что-то другое, сравнимое с той схемой, которую предложил я – ну, можно говорить, кто ошибся. А так – всё, что можно сказать, что Вам это не нравится.

«Для меня формализация - ядро моей науки. Я - формализатор. Это моя профессия, за это мне платят. Кроме того, это то, что я люблю делать».

Да. Увы. Я с большим трудом и после долгих самоуговоров согласился считать, что значительная часть того, что я делаю – формализация. До того было неприятно. Но согласился. Но это, конечно, намного более слабая формализация, чем у Вас, и по сравнению с вашей эта гора выглядит как яма.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-14 16:51 (ссылка)
Да, так часто думают. С моей точки зрения у этого рассуждения есть недостатки. Всё, что "до" формализации - убрано в убежище незнания. Это нехорошо. Я бы счел приемлемым решение, в котором эти операции выявлены и сделаны столь же явнными, как формализация. Иначе стоимость самой формализации ничтожна. То же самое про "после". Это очень легкая фраза: "предсказания совпадают с наблюдаемым с точностью того-что-не-важно, значит, формализация/модель выдерживает проверку". Но если всерьез ею заняться - она рассыплется. Что такое наблюдаемое? Чтобы сравнивать это наблюдаемое с предсказаниями модели. надо сначала формализовать наблюдаемое и иметь для него отдельную формализацию... Или нечто иное иметь. что позволяет сравнивать наблюдаемое с моделью. Про точность - то же самое. Ну и еще остаются детали - поскольку формализация самим своим существованием обеспечивает, что ее предсказания никогда не будут совпадать с наблюдаемым. Отсюда - весьма тонкий аппарат интерпретации формализации до единого языка с тем. как описывается наблдаемое.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-14 17:02 (ссылка)
Всё, что "до" формализации - убрано в убежище незнания. Это нехорошо. - Безусловно! Вышеупомянутое построение у меня - никак не финальная картина, в том-то всё и дело! Просто оно задаёт рамки, и вот дальше можно исследовать этот самый процесс - делать его видимым, получать о нём знания... Я хочу сказать в том смысле, что у меня уже что-то есть сказать о нём :)

Что такое наблюдаемое? Чтобы сравнивать это наблюдаемое с предсказаниями модели. надо сначала формализовать наблюдаемое и иметь для него отдельную формализацию... - нет, это будет противоречить модели. Суть как раз - в этой самой бессознательной операции сравнения модели с "наблюдаемым". И заодно уточнения, что же такое "наблюдаемое"...

поскольку формализация самим своим существованием обеспечивает, что ее предсказания никогда не будут совпадать с наблюдаемым. - совершенно верно. однако надо ли познающему субъекту совпадение?

Маленький пример - мы не можем _точно_ рассчитать, куда попадёт электрон при дифракции на двух щелях - можем только посчитать вероятность. Однако считается, что этого нам достаточно. Это - неточное средство описания явления. Если угодно, подозреваю, что здесь скорее всего будет примерно то же самое...

То же самое и с языком - наличие "единого" языка следует поставить под сомнение. Единого в том смысле, что значения употребляемых слов у разных людей _точно_ совпадают. Они совпадают _примерно_, но достаточно для их взаимодействия. И это "достаточно" вполне, может быть, можно описать какой-нибудь волновой функцией...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-14 17:47 (ссылка)
По этой линии разговор дошел до тупика. У Вас в убежище незнания попало уже не только познание до формализации. но и операции с наблюдаемым "Суть как раз - в этой самой бессознательной операции сравнения модели с "наблюдаемым"" - раз бессознательным, всё. Так же несчастно получилось с совпадением модели и наблюдения. Вы усомнились в необходимости совпадения... Потом - очень неудачный пример с вероятностным описанием. Судя по тому, как Вы излагаете, можно подумать. что речь здесь о споре дерерминизма и вероятностного детерминизма. Между тем я вообще не касался этого сильно облизанного вопроса. Всё, что Вы сказали о вероятностном совпадении - это уже есть значительное приведение наблюдаемого к чему-то, для чего в вашем языке описания нет названия и говорить об этом пока не удается. В этом месте Вы переходите на язык наивного реализма - ба, делов-то, есть электрон, есть щель, он летит, шасть туда-сюда... Речь не об этом. Вы собрались сравнивать "наблюдаемое" и "количественные предстказания модели". сравнивать можно только сравнимое. Модель у вас четкая. количественная, поименованная и обозначенная символически - как Вы намереваетесь взять в мире сопоставимый опыт? Кто его таким делает?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-14 18:50 (ссылка)
Насчёт бессознательного - я таки не понял, в чём здесь проблема и тупик. Мы можем исследовать "чёрный ящик"? Мы можем вывести некоторые закономерности? Мы можем построить теорию, предсказать его поведение? Мы можем _сделать_ бессознательное хоть немного сознательным?

Грубо говоря, вот было "абсолютно чёрное тело" с непонятным поведением. Поисследовали, вывели теорий - теперь поведение стало понятным... Точно так же и здесь.

Что же касается вероятностей... Это лишь иллюстрация к понятию "совпадение". Что наша теория, наша модель не обязана "вот прям совпадать" с действительностью. Или, что то же самое, "совпадение предсказания с действительностью" можно понимать по-разному, например, в смысле вероятности. Или в смысле точного совпадения. Или ещё в каком-нибудь смысле... Конкретно вероятностный детерминизм я не имел в виду.

Вы собрались сравнивать "наблюдаемое" и "количественные предстказания модели". - нет, я не собрался. Я описываю действительность - я вижу, что так происходит. сравнивать можно только сравнимое. - в том-то вся и фишка, что у нас есть агрегат, который может сравнивать несравнимое. Человеческий мозг называется. Например, - (например!) - "эта теория красивая, а эта - нет". Акт сравнения - налицо. Формальная несравнимость - налицо. Будете спорить? :)

как Вы намереваетесь взять в мире сопоставимый опыт? Кто его таким делает? - надеюсь, ответ на последний вопрос очевиден? :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 02:47 (ссылка)
Мы можем... Ценность некоторого представления о теории познания или о методе науки и состоит в том, насколько там сделано явным нечто, полагавшееся до того бессознательным, интуитивным или очевидным. Конечно, мы можем - через черный ящик, что есть не более чем пустая метафора - хотите, я скажу: через синий шар - мы можем как-то вытащить происходящее на свет сознания. Я Вас спросил: как Вы себе представляете стадию перед формализацией. В ответ получил уверенность, что это можно узнать, и признание, что Вы не знаете. Я обращал внимание на это место Ваших рассуждений, чтобы сделать для Вас явной причину моей самой первой оценки Вашего рассуждения - что там почти ничего не сказано.

То же самое с повторяющейся апелляцией к тому, что "у нас есть моск". Он сравнит несравнимое, опознает красивую теорию и вообще есть алмаз неграненый и жемчужина несверленая. Всё так - только это - описание того, что говорится, когда - неизвестно что говорить. Это - вместо теории, которая бы объясняла: так, так и так. Вот я и говорю: мало, слишком малдо известно в той модели, которую Выисходно выкатили, назвав "формализацию" и говоря - что вот. примерно так мы и познаем...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 09:28 (ссылка)
Ок. Если Вам не кажется, что я "сделал явным нечто", значит, я плохо объясняю :)

Как я себе представляю стадию перед формализацией? Поймите, если я её сейчас формализую, она уже не будет "стадией перед формализацией"! В частности, если я формализую "наблюдаемое", оно уже будет формализованное и перестанет быть "наблюдаемым"! Понимаете, в чём тут проблема?!

И, кстати вот - разве я не сделал эту стадию явной, назвав её? Раньше ведь Вы на неё не обращали внимания... Сейчас пока ценность данного "чёрного ящика" - или "синего шарика" - состоит в его выделении, отграничении от всего остального и рассмотрении его как предмета исследования. Понимаете?

По поводу мозга - есть у меня, что сказать, есть :) Просто перед тем, как говорить, я хочу удостовериться, что, например, Вы понимаете, о чём именно я говорю. В другом комментарии я напишу. Одну минуту, сейчас...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 09:35 (ссылка)
Формализацией я бы предпочел называть не любую отчетливую мысль и не любое сравнение, именование и проч., а символьное обозначение некоторой системы взаимосвязанных величин. Поэтому для меня ситуация не такова, что есть бессознательное - и всё, что из него вытащено - формализация. Например, я вижу - шарики-то синенькие. Это - не формализация, это выделение признака объекта. И там еще много чего будет... Что можно вполне отчетливо осознать, представить в качестве метода - и это не будет формализацией.
Если для вас важно называть формализацией гораздо более широкую штуку - право имеете, слово значит то. что Вы скажете. Но тогда отлетают все представления о том. что формализация количественна и прочие вещи. она - тогда - просто всякая. Пересказ сна - тоже формализация, в этом случае.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 09:55 (ссылка)
Да, согласен. (Ага, вот - налицо разная формализация понятия "формализация":))

Давайте тогда разделим её на "Вашу" и "мою". Моя пусть будет "формализация", а Ваша - "количественная формализация". Или - любые другие два _разных_ наименования, предложите - мне не очень важно, как именно назвать. Вы действительно правы - у них разные свойства, хотя одна является частным случаем другой.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 10:04 (ссылка)
количественная? я-то сказал - символьная...

"Описательный метод: формализация

Невозможно ничего мыслить, если не мыслить что-нибудь одно, а если мыслить возможно, тогда для этого предмета можно будет установить одно имя.
Аристотель. Метафизика, IV, 4, 1006а,b

Итак, мы получили диагноз (сигнификат, видообразующее отличие), который позволяет зафиксировать таксон (множество индивидуумов или подтаксонов) (рис. 6.9). При построении целого из классифицированных частей получена сущность (архетип), являющаяся интенсиональной характеристикой таксона. Диагноз, таксон и архетип связываются посредством имени (названия). Благодаря тому, что только на этом этапе происходит номинация, описательный метод типологии является универсальным механизмом формализации, единственным местом в типологическом исследовании, где возможна формализация, поскольку формализация состоит в обозначении символами неких отношений и выявлении формальной схемы умозаключения.
Отношения между связанными именем элементами достаточно сложны. Диагноз, то есть совокупность устойчивых и неизменных свойств таксона, не является категорией, независимой от архетипа, но представляет собой часть архетипа, выделенную в качестве видообразующего отличия. В таком случае можно спросить, почему в биологических описаниях широко пользуются диагнозом, но обычно не пользуются понятием архетипа, хотя именно архетип является "большой посылкой" любого умозаключения, в котором делается некий прогноз свойств исследуемых объектов. Причин этого явления несколько: это и утеря традиции работы с архетипом, и слабая методологическая проработанность биологических описаний, и высказывание прогнозов посредством энтимемы, когда опускается большая посылка умозаключения.
Диагноз включает в качестве подмножества дифференциальный диагноз, то есть специально обозначенные отличия от близких таксонов. Архетип ближайшего высшего таксона и диагноз вместе являются определением таксона (ближайший род и видообразующее отличие)."

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 10:29 (ссылка)
Пардон, насчёт количественной это я да, лажанулся :) Хотя смысл _моих_ слов, в общем, от этого не особо изменился :)

формализация состоит в обозначении символами неких отношений и выявлении формальной схемы умозаключения. - именно! Просто домохозяйки в основном раскидывают наблюдаемое по уже имеющейся у них в мозгу классификации, не вводя новых сущностей. Учёные же вводят новые сущности, а вместе с ними и отношения между ними и к прежде известным сущностям.

В этом Вы видите отличие между учёными и домохозяйками? Или ещё что-то есть?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 10:38 (ссылка)
Плохо знаю классификации и методы работы с объектами домохозяек - в выделенном и рафинированном виде. Там - у домохозяек - обычно классификации искусственных объектов. они - взаимопересекаются и функциональны, прагматичны, сделаны для того. чтобы получить некий результат. Все это не годится в профессиональной работе (хотя бы потому, что нет представления, какой нужен результат). Поэтому - выделение классов, синдромов признаков, символьные обозначения, проверки принадлежаности... простите... У Вас все время лейтмотив - это или не только это. Или: выберите - это или то. второе. Я все время в положении математика, который разговаривает с человеком, уверенным. что цифр всего две - 2 и 3. И просит математика сказать - какая из них. Опять же - вариант. что я говорю глупости и т.д., всегда в запасе, и спокойно можно об этом не говорить. но если говорить и со мной - наверное, стоит иметь в виду, что там имеется весьма сложная многоступенчатая схема, и бесполезно спрашивать про что-то - в этом отличие или нет? Всегда ответ6 да почти во всем отличие. и в этом, и в сотне других мест.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 11:00 (ссылка)
Я примерно понимаю, как это выглядит с Вашей стороны :) Я понимаю, что на некоторые вопросы тяжело дать ответы, особенно на такие простые. Нет проблем, давайте сложные - я разберусь.

А мой взгляд таков, что это опять же - формализация-классификация :) Условно, да - я предлагаю деление (классификацию), что все цифры похожи либо на 2, либо на 3. Вы либо можете проклассифицировать (выделить признак классификации) по моим классам, либо не можете - тогда давайте свою классификацию :) Вернее, её самый верхний уровень, конечно. Понимаете?

Вариант, что Вы говорите глупости, я отметаю, как неконструктивный :) Да, я действительно пытаюсь Вас понять. И (наивно) считаю, что спрашивать совсем не бесполезно, поскольку это единственный способ Вас понять...

Всегда ответ - да почти во всем отличие. и в этом, и в сотне других мест. - как Вы понимаете, этот ответ неконструктивен :) Не могли бы Вы, как учёный-классификатор, выделить главное отличие (или несколько)? Естественно, с оговорками, что там куча деталей и подробностей... Но вот если абстрагироваться от деталей (или что то же самое - поделить все отличия на главные и второстепенные) - то какой будет ответ?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 11:13 (ссылка)
Я в другом ответе привел ссылку на книгу. Там говорится об этапах исследования. их несколько. На каждом - отличия. Эти этапы - и есть та классификация, которой я придерживаюсь в данном случае.
Абстрагируясь от деталей, мы получаем РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЙ признак. Но ведь наша задача - не отличить домохозяйку от исследователя? Это можно сделать проще. ДокУмент спросить, скажем. А нас интересует именно отличие методов этих двух деятелей. Если надо самый один и очень простой - я бы сказал - повторил - прагматизм. Из него вытекают - простота классификации домохозяйки, непоследовательность. функциональность. взаимопересекаемость классов и т.д. Ей не надо хранить тарелки с тарелками. а чашки с чашками - достаточно. чтобы нечто находилось за устраивающий ее срок. Или даже не находилось - и хрен с ним. если не такая важная штука. а о сущностных различиях тарелок и сковородок вообще нет речи. Классификации исследовательские (должны быть) принципиально непрагматичны (в указнном смысле), не функциональны (в том смысле, о котором речь), что не противопречит скажем критерию Уэвелла - чтобы по месту в системе восстанавливалось максимальное число признаков... Классиф. домохоз. может не выдерживать проверок - там проверки только практические, совсем другого плана, а здесь - многоразовые проверки на предсказуемость. работу диагнозов и проч... Нет. слишком долго.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 11:23 (ссылка)
О! А можно вопрос? Как Вы лично чаще всего классифицируете, "вниз" или "вверх"?

Грубо говоря, "вниз" - это разделение имеющегося набора однородных объектов на классы, т.е. выделение признаков и т.п. Пример - выделение (описание) нового вида и приведение его в имеющуюся иерархию.

"Вверх" - это перевыделение уже имеющихся деревьев (переосмысление уже описанных признаков и перестроение иерархии). Пример - выделение уже описанных грибов в третье царство.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 11:33 (ссылка)
Где-то у вас был вопрос - про один признак, существенный - что надо указать "царства", и все. Так вот - нет набора классифицирующих субъектов. Иначе: нет выделенных классов исследователей. поэтому нельзя назвать "один" признак.

Вверх и вниз - зависит от условий задачи. Они. вообще-то, даже разные результаты дают - поэтому в "полный" цикл зашиты и те. и те процедуры. Вверх - это не совсем так, как Вы сказали... это нормальный индуктивный метод. Есть объекты. я пытаюсь выделить классы объектов. Вниз - это дедукция. Есть готовые классы. мне надо запихнуть объект в один из них. Определить. Не определяется - "новый вид" - если есть уверенность в полноте исходных классов, по которым гонял. Так что в зависимости от того. что нужно узнать в данном случае - так и работаешь. Готовую систему надо гонять и тем, и тем способом. Подсовывая все новые "разности" (виды, экземпляры) - чтобы не сбоили диагнозы и признаки. И пытаясь понять. что из ее формулировок выводится - независимо от имеющегося натурного материала.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]lee_bey@lj
2006-02-14 20:53 (ссылка)
Внесу свои пять копеек?
ИМХО, данный спор есть спор о научной методологии --- то есть о том, как выстраивать область научного знания. Так?
Как математик, совершенно не представляю, как это делается в биологии -- хотя и прочитал все ваши опубликованные в вашем ЖЖ "Диалоги". Какие-то детали ясны, но общая картина непонятна --- видимо за счет того, что вам как человеку, живущему внутри этой науки, многие вещи абсолютно очевидны, и вы их не упоминаете.

Мне кажется, что все ключевые моменты данного спора уходят в прямую область деятельности другой науки --- семантики, которая пытается разобраться "как оно внутри думает".
Из цикла "а внутре у нее эта... неонка".

К сожалению, единственная книга, которую я лично читал по этой теме --- Лакофф, "Женщины, огонь и опасные вещи (что категории языка говорят нам о мышлении)"
Открыл и нашел цитату, подходящую к вопросу о "сознательной/бессознательной" формализации мира. Пользуясь "заемной мудростью", цитирую:
"В большинстве случаев категоризация происходит автоматически и бессознательно, и если мы осознаем этот процесс вообще, то только в проблематических случаях. Двигаясь в мире, мы автоматически осуществляем категоризацию людей, животных и физических объектов, как естественных, так и созданных человеком. Это иногда приводит к впечатлению, что мы просто классифицируем вещи как они есть, что вещи объединяются в естественные роды и что категории нашего ума естественным образом соответствуют родам вещей, которые есть в мире"

Все это довольно любопытно, несмотря на молодость этой науки и на ее шаткий статус.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 02:58 (ссылка)
То, что говорит Лакофф, в точности совпадает с позицией моего собеседника yurvor. Я бы обозначил ту позицию, из которой говорил Лакофф, следующим образом: этот человек имел дело лишь с обыденностью, когда такие суждения выносятся непрофессионально и необязательно. Скажем, когда различают кружки и чашки. Если бы ему пришло в голову, что есть целые науки, где подобные вопросы представляют хлеб и они - поневоле -хоть немного продуманы, он бы постеснялся такое говорить. Или более мягко: он высказался как раз не о методологии науки, а о том, в каком состоянии пребывает эта способность у тех, кто этим вообще не занимается.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]lee_bey@lj
2006-02-15 06:51 (ссылка)
Так, здесь, кажется, возникло непонимание. :-)
ИМХО, позиция г-на Лакоффа ближе не к позиции г-на yurvor, а скорее к вашей.
Потому как книга "Женщины, огонь и опасные вещи" целиком посвящена одной проблеме: как человек классифицирует в своем сознании различные объекты --- от реальных, простых и конкретных, до сложных и нетривиальных (включая, например, различные виды классификации в филологии). И, поскольку книга эта по размерам такова, что ею вполне можно убить живого человека, он не считает этот вопрос простым.
Практически всегда вопрос классификации решается на уровне подсознания --- и с объектами реального мира (отличить рубашки от подушек нет большой проблемы), и в профессиональной области --- именно за счет того, что профессионал, долго в этой области работающий, "сразу видит" как разложить все по полочкам, пусть даже он может потом объяснить это логически.
Вышеприведенная цитата скорее относилась не к научной методологии, а к повседневной жизни, когда "все просто". Вообще, чуть ли не треть книги посвящена примерам, поясняющим почему проблема классификации вообще и вопрос "как происходит классификация в голове человека" в частности на самом деле сложен (в этом его позиция отличается от классической позиции философов и логиков, которые считают этот вопрос очевидным, а сложные случаи "заталкивают под ковер").
Как профессиональный лингвист Лакофф при этом работает, в основном, с языком. В частности, название книги объясняется следующим: женщины, огонь и опасные вещи входят в одну категорию в языке австралийских аборигенов дьирбал --- и понять почему они считают эти понятия схожими было для исследователей далеко не тривиально...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 07:12 (ссылка)
Если к повседневной жизни - то ясно. все именно так. Я просто не интересовался этим - не писхолог. и классификации обыденной жизни знаю только из книжек. У меня обычно несколько иная проблема: имеется отработанная профессионалами практика классификации. Это вовсе не практика обыденной жизни. Как ее описать в разумных и сознательных методологических процедурах? Ясно, что после трудного периода ученичества это снова уходит в подкорку и профессионал "просто видит" ответ или "просто знает", как его искать. Меня это "просто" не устраивает - вот и пытался понять, какие операции ив какой последовательности производятся. При этом ясно. что мои задачи отчасти сложнее. чем (как я понял) у Лакоффа - много более специальная практика, с другой - много проще. Тут и объект четче выделен, и хорошо ограничен, и всякие прочие облегченья...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 09:48 (ссылка)
Вы совершенно верно ухватили суть моего вопроса :) Именно так - меня тоже не устраивает это "просто". Именно что я тоже попытался понять, как это происходит.

Одно лишь допущение я делаю - что в обыденной жизни и у профессионалов всё происходит одинаково, только с разной точностью. Как если бы домохозяйка пользовалась бы портняжным метром, а Вы - микрометром. Но и Вы, и она - _измеряете_. Понимаете?

А принимаете? :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 09:54 (ссылка)
Понимаю, не принимаю. Почти уверен. что - по-разному. пробовал проверять - естественно. любительски, поскольку не психолог. Нет, разное. Совсем. Хотя, конечно. на каком уровне... домохозяйка тоже как бы смотрит и что-то как бы видит... и делает выводы. Но это совсем не то описание - работа профессионала иная.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 10:03 (ссылка)
Можете описать разницу? Или хотя бы признаки того, что она - иная...

У меня как раз опыт, подтверждающий мои мысли - и в моей области (я программист), и при общении с учёными (с теми же биологами).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-15 11:06 (ссылка)
Нет, подробно не могу. Только что где-то писал: это не сравнение двух простых объектов. вы просите указать разницу между мартышкой и Менделеевым. Причем Вам нужен не один дифференцирующий признак, а "все" разницы. мягко говоря, х много.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-15 11:14 (ссылка)
Нет, мне не нужны "все". Вернее, мне для начала нужны классы, в которых "все" скрыты.

Это как если спросить, кто живёт на Земле. Можно начать перечислять все виды и умаяться :) А можно перечислить царства - их ведь немного, правда? - и ответ будет _тоже_ верным. Весь вопрос - в наличии классификации. Впрочем, кому я это говорю :)))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]lee_bey@lj
2006-02-16 08:25 (ссылка)
>Как ее описать в разумных и сознательных методологических процедурах?
М-да... действительно, специфическая задача...
При этом идет процесс гораздо более сознательный, чем при обычной "инстинктивной" классификации вещей.

Лакофф с его сотоварищами пытались как раз разобраться с "инстинктивной" составляющей процесса классификации --- причем сразу во всех областях человеческой мыследеятельности.
Амбициозные господа, однако. Но модель, которую они строят, любопытна. Ошибок и противоречий "наивным взглядом" найти не удалось. При этом большая половина книги --- "мертвые ветки", т.е. описание ошибочных старых моделей процесса классификации, к которым нашли опровержения. Иногда подробно описывается спор разных теорий.
Подозреваю, что апологеты других теорий с Лакоффом не соглашаются, и находят ошибки в его выкладках... но об этом в книжке ни слова. :-)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ivanov_petrov@lj
2006-02-16 08:59 (ссылка)
Как, наверное, ясно - я этой книги Лакоффа не читал. Может быть, и очень зря. Потому что "интуитивные" механизмы классификации - очень интересная тема. Если можно их результирующую модель высказать кратко, чтобы Вас не чрезмерно затруднять... буду благодарен. Но - если трудно - то, может, и ничего. (по секрету: французы меня сильно разочаровали. Пишут красиво, а толку...)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]lee_bey@lj
2006-02-19 20:38 (ссылка)
Черт... книгу только недавно пересмотрел, так что ответить могу. Но опять не получилось выделить время, чтобы записать этот ответ. Хоть и самому давно охота это сделать...

(Ответить) (Уровень выше)


[info]dr_klm@lj
2006-02-14 18:51 (ссылка)
Эк Вас, брат, софистикой давят... ;-)

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-14 19:12 (ссылка)
Это не софистика. Это лишь к тому, что, во-первых, таких подробностей очень много зарыто прямо везде, и иногда они могут вылезти на поверхность и помешаться. Поэтому каждый раз, когда мы об этом говорим, стоит иметь это в виду...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dr_klm@lj
2006-02-14 19:28 (ссылка)
Софистика, софистка... ;-)

Мы не знаем всего, а потому ничего не знаем... Может ли быть то, чего может не быть ? Нужно ли иметь это в виду ? Значат ли слова то, что мы думаем будто они значат ?

Если бы Вашему оппоненту было, что сказать -- он выставил бы свою гипотезу, а он придирается к выставленной Вами. Получается комедия придирок, когда исходный смысл как бы уходит на второй, а потом третий (и т.д.) план. Получается разговор "обо всем", тоесть ни о чем. Субстрат для софистики.

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-14 19:32 (ссылка)
Это вопрос взаимного понимания, на самом деле... И мне кажется (я надеюсь), что потихоньку оно у меня с И.-П. достигается... Просто не стоит спешить :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dr_klm@lj
2006-02-14 19:37 (ссылка)
Взаимопонимание -- это хорошо. ;-) Однако, софистика -- штука вполне понятная, она допускает и взаимпонимание, и взаимонепонимание. В принципе, она допускет "что угодно", поскольку принципы ее как раз и позволяют строить заключения, имеющие "любое значение".

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше)

чтобы не быть голословным,
[info]dr_klm@lj
2006-02-14 19:40 (ссылка)
начну с элементарного. ;-))

Вот Вы поверите человеку, который скажет Вам, что он постоянно врет ? ;-)

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: чтобы не быть голословным,
[info]yurvor@lj
2006-02-14 19:45 (ссылка)
Я предпочту у слова "постоянно" использовать значение не "всегда", а "часто, регулярно" :-)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dr_klm@lj
2006-02-14 19:53 (ссылка)
Вам это не напоминает вышеприведенную беседу ? ;-)

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]yurvor@lj
2006-02-14 19:55 (ссылка)
Так именно это и является предметом рассмотрения!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dr_klm@lj
2006-02-14 20:00 (ссылка)
Отож. ;-)

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]a_zilber@lj
2006-02-16 11:05 (ссылка)
В точку.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]lee_bey@lj
2006-02-14 21:24 (ссылка)
"Мы не знаем того, как мы понимаем, что мы знаем то, что знаем, особенно в областях, где мы не знаем всего."
Вполне научное высказывание в рамках теоретической психологии.

>Значат ли слова то, что мы думаем будто они значат
У меня любимая игра --- пытаться давать словам точные математические определения.
Оказывается довольно нетривиально --- и иногда очень неожиданно.
См., например, определение хамства (http://lee-bey.livejournal.com/2992.html).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]dr_klm@lj
2006-02-15 10:04 (ссылка)
Да, игры в слова потешны... ;-)

Успехов Вам на этом поприще ! :-)))

К.Л.М.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -