Я думаю, что людей просто раздражает добавление к и так раздутой школьной программе еще одного языка. Типа "лучше бы английский нормально преподавали". Ну и заранее пугаются перспектив проверять у ребенка уроки башкирского. И я их в этом понимаю, потому что в наших школах никаких специализаций нет. Все учат ВСЕ и сдают тоже ВСЕ. Понятное дело, что их раздражает лишний предмет, по которому будут оценки выставляться.
Про туземцев - жуткая гадость.

Мне кажется, тут очень мало недовольства школьной программой и много ненужного для коррекции той школьной программы элемента "я сам русский, ребенок у меня русский, на кой ему башкирский". Английский ему тогда тоже на кой, если он "сам русский, ребенок русский" и т.д.?

Ну я не знаю насчет других, но лично мне башкирский был бы лишний именно потому, что английский - язык международного общения и он мне может пригодится в очень большом числе случаев (в том числе и по работе и для жизни тоже), а башкирский - исключительно в том случае если планируется работа в башкирских госорганах. В этом случае башкирский можно и специально выучить, а в школи им не париться.

Я думаю, ты бы именно это и привела в качестве аргументов для неизучения в школе, а не свидетельство о рождении. :)

Ну естественно. :)
У меня, кстати, в дипломе написано, что я татарский изучала (и даже зачет сдала). А я на татарском ну пару десятков слов и выражений знаю (включая неприличные). :)
Но ты не забывай, что контингент бывает всякий, в том числе и тупенький и косноязычный. Плюс у нас щас очень модно у некоторых вся эта фигня на тему "Радио Радонеж" и тому подобного.

Так ведь знаешь же хотя бы это. :) А есть такие, и их много, кому западло даже "здрасте" выучить, уж не говоря о "как поживаете?" Правда, не уверена, что на пожелание здравствовать их хватает и на родном языке, если честно.

Я читнула, понятное дело, всю ветку довольно помойных комментов, не могу сказать, что услышала что-то новое.

Ну там больше всякой фигни из серии "Мин и син стояли на берегу Иделя и кормили икмеком голодных акчарлаков". :)
Но уж "Исянмесез" я вполне себе правильно произношу. :)

Слово "бэлеш" знаешь, да? :D

А то! :)

Одно другому не мешает. Из личного опыта, каждый последующий язык проще учить.

Я тоже в спецшколе училась. Начали учить английскому во втором, и через пару лет на бытовом уровне все разговаривали, читали и писали. Остальное было расширением запаса слов и изучение грамматики на уровне лингвистов-филологов. И опыт всех, кто уезжал в другие страны совершенно не зная языка, показывает, что при интенсивной подготовке достаточно 10-12 месяцев, а за вда года+ погружение можно овладеть языком прекрасно. Вопрос: что происходит с теми, кто учит язык 10-14 лет в России, но так им и не овладевает ни в какой степени?
К чему такая трата сил и времени?

Ну вот такая тут "система образования" - реально люди могут изучать язык кучу времени и в результате не иметь ни разговорных навыков ни даже возможности прочитать текст на изучаемом языке (я уж молчу про восприятие на слух).

Не верю, что такая система образования. Мне кажется просто, что нет мотивации к изучению чего-либо вообще. Если предмет обязательный и дубинками по башке бьют, то народ вынужден соответствовать требованиям и по ходу дела в голове что-то остается. Всё необязательное вообще не оставляет следов, если только не становится хобби конкретного человека. Иностранные языки по степени усваиваемости ничем не отличаются от математики и даже русского языка - ими не владеет не только тот же процент, но чаще всего одни и те же люди. То есть: нет в голове языка после многих лет обучения, нет и других знаний на удовлетворительном уровне. Если хорошо подумать, то русским языком население тоже не владеет, если не считать разговорной речи на бытовом уровне. Сформулировать свои мысли не может большинство, грамотность в среднем - ниже плинтуса. Навыки чтения - на самом простейшем уровне.
Может это не система образования, а признаки вырождения?

Увы. Именно такая. И так вот по-дурацки преподают. Причем это давно уже. Я сама из школьной программы помню исключительно то, что мне в жизни пригодилось, а остальное благополучно забыла. Причем из того, что я забыла большинство - обязательные предметы (математика, химия и физика - за исключением простейших знаний, необходимых так сказать в быту), за которые по голове бьют дубинами. Именно потому те, кому оно в жизни не нужно, и выкидывают это из головы сразу после получения аттестата.
И с языком - я училась в спецшколе, у нас английского было много и вроде бы мы что-то знали по сравнению с детьми из обычных школ. Однако разговаривать я не могла. Заговорила на английском только после того как стала учиться индивидуально у очень хорошего педагога (понятное дело не бесплатно).
У меня вообще ощущение, что по некоторым предметам (особенно по языку) у школы установка не знания дать ученику, а наоборот постараться сделать так, чтобы он впредь не интересовался этими вопросами самостоятельно.

Вы мне так рассказываете, словно я училась где-то на другой планете :)

Ну... возможно в вашем случае ситуация была лучше. Но вообще все, что я вокруг наблюдаю (у подруг уже дети в школу ходят) - оптимизма не внушает.

Я училась в советской школе. И когда надо было помогать детям, я вместе с ними дважды прошла всю школьную программу. Помню и синусы, и формулу бензола, и опыты Менделя. Может, меня лучше учили?

Весьма вероятно. Кируль, в российских школах сейчас полная жопа и уже давно. Еще когда я в школе училась кошмар начинался - я ж в специализированную школу сбежала из обычной, в которой жуть сиреневая была. В специализированной нас по крайней мере непрофильными предметами меньше мучили, глаза закрывали на многое и помогали очень.

Всем поколениям принято ругать свою школу. Но ведь в институты поступают, экзамены сдают?