Курочкин, "Автодидактика". Человек, самостоятельно выучивший кучу языков и т.д., утвердает, что правильной методикой обучения является: сначала "галопом по Европам", чтобы увидеть общую картину, и только затем омжно углубляться в детали. Даже советует таким образом читать "тяжелые книжки", чтобы сначала понять, о чем речь, а уже потом наслаивать на этот скелет конкретные факты. То есть может быть, конечно, что он - неправ. Но когда я пробовал подобные вещи - вроде, получалось. Отчасти на подобном подходе строилась и классическая система образования. Та же советская.
Другой вопрос, что при этом не стоит "отрываться от жизни", и нужно поверять "прописные истины" практикой. Что дает, с одной стороны, "закрепление материала", а с другой - вырабатывает привычку смотреть самому. Но если нет общей схемы - в частностях просто утонешь.
Опять-таки, в случае, когда речь идет о "выработке творческого подхода" - есть смысл как можно чаще давать самостоятельные задания на понимание/вывод закономерностей. Но даже Паскаль начал с того, что прочитал начало Эвклида, а выводить теоремы сам начал только когда папаша отобрал у него книжку.. %)
В принципе, это довольно старый спор. В социальной психологии - подход леБона ("начинать с работы руками и т.п.") vs Ортега-и-Гассет ("Специалист как новый человек толпы")... Много там. Педагогикой я специально не интересовался, но подозреваю, что и там по этому поводу был сломан лес копий и пролиты реки чернил..

(Reply to this) (Thread)

Курочкин прав, но этого не достаточно:
математика его сломает, это ведь не ещё один язык,
а язык языков, в некотором смысле язык природы.
математика меня интересует в первую очередь.
"творческий подход", о котором ты говоришь,
это в самом деле - научная методология.
когда не просто потреблять и осмысливать информацию,
а надо ещё и раздвигать границы современной науки.
подход по типу Курочкина продуктивен,
но не взращивает настоящего учёного.

с другой стороны, все теоремы заново не выведешь.
для этого нужно весь предыдущий путь человечества пройти,
а это не за одну жизнь делается, даже талантливого человека.
как найти баланс времени, затрачиваемого на самостоятельные попытки,
и в случае неудачи - изучению готовых доказательств/построений?
вот в чём вопрос

(Reply to this) (Parent)