> минимальные требования к внешнему виду, воде того чтобы не сочетать жидкие усики с ручками в нагрудном кармане и ремнём на уровне рёбер, но это уже мечты несбыточные.

Вы вот этой хуйней отталкиваете.

Мне хочется с вами соглашаться, а вы через запятую с действительно важными вещами указываете какое-то дикое, фашизоидное совершенно желание ввести дресскод. Как кому нравится, тот так и одевается - как это связано с образованием? Я не хочу сказать, что не должно быть вообще никаких рамок приличия, но просто обсуждать это - все равно что говорить о том, что нельзя стоять на голове во время лекций.

А зачем вообще заинтересовывать чем-то быдло, которое пользуется словами типа "задротство" и которого волнует форма усов лектора?

Чтобы быдла стало меньше.

Если человек в 18-20 лет путает "форму" лекции и её содержание, то это уже интеллектуальный импотент. Его нужно обеспечить содержанием и попросить пореже выходить из дома.

Нихуя.
Нет проблемы, если человек медленно решает задачи и понимает материал с двенадцатого раза. Если проблема, если он путает помидор с красным цветом, имидж и интеллект, усы лектора и содержание лекции.

Бессодержательно плюсую.

> увидев типичного тонкоголосого усатого лектора с рубашкой в штаны, многие не станут даже погружаться в содержание самой лекции, отметая это сразу, как задротство

Такие люди и не дойдут до НМУ, например.

Прелесть НМУ отчасти и в том, что вся его деятельность находится в ядре гомоморфизма, бьющего из цивилизованного мира в первобытный (во, я загнул). Иначе говоря, в НМУ не встретить человека, рассуждающего в терминах статусности, иерархии, фаллометрии и т.д. И хорошо, что их там нет.

Ерунду вы пишете, я общался с теми же матшкольниками в Независимом. По математическому уровню они сильнее меня (в общем и целом). И никакого высокомерия я почему-то не увидел. Наоборот, коллектив весьма и весьма демократический.

На самом деле, если мозг с детства занимается всякими абстракциями вроде математики первой культуры, то многие инстинкты (в частности, упомянутый вами иерархический) попросту атрофируются, т.к. не находят применения. Туда им и дорога, например.

Вот вы этой хуйней отталкиваете.

Имхо, платонику должно быть пофиг на преходящие частности совершенно; если человек до этого не дошел -- значит он что-то левое ищет в математике, то есть для нее еще не готов.

Это ваше личное дело, как организовать свой досуг. Компетентность преподавателя в своем предмете необходимое и вполне достаточное условие для собственно преподавания, все остальное сводится к личным преференциям и вопросу вкуса, не более.

Мне кажется, вы зря смешиваете пропаганду математики и вопрос качества лекций. Улучшать содержание, способ изложения, материал - ок, сетовать на рубашку препода - не ок. Если рассуждать, как вы, лучше сразу нанимать актеров. И всё в розовых тонах - если уж ориентироваться на большинство, надо и любительниц глянцевых журналов привлечь.

Многие люди просто шарахаются от самого слова "математика" - прикажите называть это как-то по-другому?

Не нужно, короче, менять реальность - если и работать в этом направлении, надо делать реальность привлекательной. Тонкоголосый усатый лектор с рубашкой в штаны колоритен и обладает своеобразным шармом, если взглянуть на него соответствующим образом. Вместо того, чтобы подстраиваться под публику, нужно всем говорить, что вот это круто. Типа, smart is the new sexy.

>хоть что-то делать

зачем что-то делать, если итак всё работает?

Агварес же явно указал, что он выступает за эгалитаризм. Вы учите математике только своих, кошерных, а образование должно быть доступно даже тем, кто серьезно думает, что "задротство" - это что-то плохое.

нахуй здание

Лол. Самое забавное, ничто не мешает прямо сейчас читать лекции из дома. Даже и софт есть специальный именно для таких мероприятий. Было бы желание.

> нужно поставить софт и железо для видеоконференций

Стоп-стоп. Какая задача? Куда ставить? Для видеоконференций каждому из студентов нужна вебкамера и клиент. Вебкамера ничего не стоит, софт есть бесплатный. Какие еще два-три года, вы о чем?

Правда же? Подтверждаете мои ощущения.

Объяснять уёбкам, что учиться лучше, чем не учиться, явно не входит в задачи НМУ. Заведение изначально ориентировано на сильно мотивированных, этого никто и не скрывает. Всё, что предлагает Агварес, либо высосанные из пальца проблемы, либо следствия его личных комплексов.

Вам легче - потому что вы фашист. Нет никого, кто не хотел бы пить воду, каждый внутри себя хочет. Они просто несчастные, которым нужно помочь, сделать науку ближе и понятнее. Вы отсеиваете по внешним дурацким признакам и на выходе имеете совершенно случайных людей, исключительно номинально превосходящих отсеянных. Чисто для примера: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A-CCEy3u2WM - если сделать удобный интерфейс, кто угодно, в их числе совершенно неожиданные люди, смогут проявить свои таланты. А вы судите по цвету глаз и религиозным убеждениям.

> Вы так говорите, как будто человек это какая-то ценность

Это как раз вы так считаете. Вы думаете, что у него может быть какое-то мнение, что он может хотеть или не хотеть заниматься наукой. Человек ценен, потому что является переносчиком знаний (хранитель науки) и мировоззрения (жрец науки). Нужно эффективно работать с сырым материалом, а не спрашивать у него, хочет он или не хочет и что он думает о внешнем виде преподавателей.

> Нужно эффективно

ага, только не надо опять спрашивать, кому нужно

Не надо даже рекламировать, проблема сейчас с теми, кто уже знает: они не знают, куда им это знание девать. Вы здесь с Мишей много лет распинаетесь насчет математики и НМУ - если че, вы и есть самое главное рекламное агенство. Мы вас слушаем, читаем ваши лекции, следим за рекомендациями. А затем остаемся наедине со всем этим - нет возможности ходить в НМУ и нет друзей-математиков, и никто, естественно, не готов делать в интернете какой-то движ. Организовали вот на лжр community, оно быстро протухло - не потому, что желающих общаться мало, а просто это не работает таким образом. Эффективно работать с сырым материалом - это когда есть система, которая умеет обращаться со средним и слабым студентом - помогает им стать сильнее. (Понятно, что нет статичной характеристики силы - если правильно обращаться, можно и слабого студента превратить в сильного). Предполагается, что сильному студенту вообще ничего не нужно: качай себе книжки и читай. А большинству было бы полезно иметь электронную систему, описанную выше по треду - предположительно, такая система помогала бы слабым (сырым) студентам.

Конечно, в более широком смысле работа с сырым материалом включает в себя работу с совершенно незаинтересованными студентами. Вы говорите про карго-культ и ругаетесь - мне это непонятно. Речь об обычной популяризации науки. Я иногда рассказываю своим друзьям простейшие вещи (типа несчетности вещественных чисел или трюков из элементарной топологии), они вполне успешно воспринимают, и один знакомый даже начал штудировать учебник по теории множеств. Вы говорите, что я ненавижу людей, потому что не желаю знать их мнения - но в таком случае и родители ненавидят ребенка, когда хотят приобщить его к науке или искусству, несмотря на его мнение. Понятно, что в подавляющем большинстве случаев "мнение" возникло из впечатлений от школы и телевизора, а не из, скажем, занимательных сборников Перельмана. Поэтому такое мнение не должно служить основанием для того, чтобы про этого человека можно было сказать: "Ему не нравится наука? Нам такой не нужен". Наоборот, нужно сначала показать, что это такое, что это круто.

Не, ну вы заебали со своим средним человеком. Средний человек -- это мешок с опилками (в лучшем случае), самодвижущийся манекен.

Ярких, харизматичных, сильных фигур в науке дохуя: Гротендик (простите за упоминание всуе), Лев Ландау, Галуа, Ньютон (был жгучим мизантропом и угорал по алхимии, например, популярный доктор хаус -- это "о малое" от Ньютона), вся шайка Бурбакистов с их шуточками, продолжать можно долго. А привлекательные фигуры для среднего человека состоят из Путина и Галустяна.

А совремнных тем более дохуя
Арнольд активно участвовал во внематематической жизни
Гротендик опять же совершенно мистическая фигура
Многие американские математики-физики участвовали в социалистической движухе, когда в штатах за это был чуть ли не электрический стул, Смейл вон поезд на Вьетнам не пустил.
Докинз популяризирует.

Вообще учёным не желательно лезть в гадюшник популярности у "средних людей", а то неизбежно станут клоунами. К тому же Рэмбо всегда будет популярнее.

Кстати, общался тут со второкурсниками одного приличного матфака - никто не знал, кто такой Гротендик. Так-то.

мехмат мгу?