Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2013-03-22 21:16:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: tired
Музыка:Pink Floyd - HOLES IN THE SKY
Entry tags:hse, math, mccme

Дифференциальная геометрия и векторные расслоения
Кстати, написал заявку на курс НМУ+Вышки
на следующую осень (если не посадят, конечно).
Это какбе продолжение для англоязычного
курса "основ геометрии"
(пучки, расслоения,
дифференциальные формы), который я по принуждению
начальства читаю в этом семестре.

Придется, боюсь, повторять этот же контент,
потому что, опыт показывает, про многообразия
студенты Вышки на 3-м курсе практически ничего
не знают, а векторные расслоения вводят их в
полный ступор.

Попробую листочки раздать, пусть сами решают.

Это, в принципе, полная катастрофа:
на курсе есть человек 5-7, которые все нужное
выучили самостоятельно, и 33, которые не выучили,
и уже никогда не выучат, потому что (а) преподаватели
ориентируются на эти 5-7 человек и (б) слишком
сложные задания, которые приходится делать 24/7
нон-стоп, ничего совершенно не понимая, не оставляют
у студента времени в чем-то разобраться.

К концу 3-го курса эти 30 человек превращаются
в совершенные овощи, и теряют какие-либо способности
к математическим занятиям. А те 5-10 человек, которые
продвинутые (и которые, при разумной системе, объясняли
бы трудные вещи всем оставшимся, при этом повышая
и собственный уровень, и мотивацию) тоже бросают занятия,
потому что вокруг них дико скучно, непонятно, и все равно
толком ничему не учат. А не учат, потому что отсутствует
общий понятийный базис, когда есть 10 человек, и каждый
знает 1/10 того, что требуется, причем все эти 1/10 не
пересекаются, прочесть им разумный курс тоже нельзя -
надо рыть ход к Фомичевым с каждым отдельно
проходить обязалово второго курса НМУ.

Наблюдаю это уже не первый год в вышечке, и практически
отчаялся. На мехмате, конечно, в сотни раз хуже, но там
и студенты сильно слабее.

* * *

Дифференциальная геометрия и векторные расслоения
(спецкурс и семинар)

Дифференциальная геометрия есть наука о геометрических
структурах на гладких многообразиях. Понятие
геометрической структуры (G-структуры) было
введено Эли Картаном, в качестве общей
платформы для изучения имевшихся к тому
моменту геометрических структур. Понятие
геометрической структуры стало фундаментом
современной геометрии (Атья, Ботт, Гриффитс,
Картан, Кобаяши, Черн), в той же степени, в
которой "Эрлангенская программа" Феликса Клейна
была фундаментом геометрии 19-го века.

Курс планируется как введение в основы дифференциальной
геометрии, для студентов, которым знакомы понятия
гладкого многообразия и векторного расслоения
(или тех, кто собирается быстро их выучить).
В качестве иллюстрации, я вкратце расскажу
основы римановой геометрии (голономия, кривизна,
классификация Берже многообразий с неприводимой
голономией).

Знание программы курса обязательно для посещения
"Комплексной алгебраической геометрии" весной.

1. Связность на векторном расслоении.
Параллельный перенос. Кривизна, голономия,
теорема Амброза-Зингера.

2. Связность на касательном расслоении.
Кручение и его свойства. Связность Леви-Чивита.

3. Разложение тензора кривизны в неприводимые компоненты.
Симметрии тензора кривизны. Тензор Риччи и эйнштейновы
многообразия.

4. Классификация неприводимых голономий по Берже.

5. Торсоры и главные расслоения. Связность Эресмана.
Связность Картана на главном расслоении и ее кривизна.

6. Редукция структурной группы и G-структуры.

7. Кручение G-структуры по Картану. Препятствия
к тривиализации G-структуры. Классификация однородных
геометрий согласно Картану-Гийемину и формальная теория
де Рама.

8* Классификация алгебр Клиффорда, спиноры, спинорные расслоения,
спин-структуры.

Я буду пользоваться основами теории представлений
(группы Ли, мера Хаара) и анализа на многообразиях
(пучки, многообразия, векторные расслоения, алгебра
де Рама). Слушатели, которые не знакомы с предварительным
материалом, смогут изучить базовые понятия
(пучки, векторные поля, дифференциальные
формы) по листочкам.

* * *

Привет



(Добавить комментарий)


(Анонимно)
2013-03-22 20:53 (ссылка)
Миша, а можно вопрос по поводу матфака Вышки (вас наверное задолбали ими, но всё же): насколько осмысленно поступать на магистратуру матфака, если в будущем хотелось бы поступить на PhD в области theoretical computer science? Я понимаю, что это немного не то, но вообще сносных магистратур в России крайне мало, поэтому приходится рассматривать не совсем подходящие варианты (матфак — один из вариантов в случае непоступления куда-то заграницу после бакалавриата).

Интересует не только обучение, но и наличие возможности для студента устроиться подрабатывать на факультете, чтобы иметь возможность себя обеспечивать.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2013-03-23 11:51 (ссылка)
думаю, что не осмысленно
надо в Питер ехать, у них там вроде есть продвинутая магистратура
или на мехмате на кафедре логики

(Ответить) (Уровень выше)


[info]118
2013-03-22 21:14 (ссылка)
Ой, а что за специальность такая в вышке, где студенты сильнее мехмата?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-03-22 21:56 (ссылка)
http://vyshka.math.ru/

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-22 22:21 (ссылка)
Толсто

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-22 22:47 (ссылка)
математика, очевидно же

(Ответить) (Уровень выше)


[info]euch
2013-03-22 21:20 (ссылка)
Кстати, в бакалавриате (например, на третьем курсе) кроме буквально трёх человек, которые всё сами выучили, есть ещё полно людей, которые ничем кроме чистой-чистой математики заниматься не планируют, но при этом адски прокрастинируют, учатся еле-еле с пересдачами и вообще влачат печальное с точки зрения учебного процесса существование.

Почему бы вот не заниматься активно тем, чем сам же хочешь заниматься. Меня этот вопрос особенно занимает, потому что и себя я нередко обнаруживаю в этой постыдной категории.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-03-23 00:06 (ссылка)
Очень сложный вопрос. Мой ответ не претендует на истину в последней инстанции.

Вероятнее всего, в математику этих людей пригнала отрицательная мотивация. Среди указанной группы много людей с примерно следующими статами:
— достаточно высокий уровень формально-абстрактного интеллекта
— низкие первобытные статы, отсутствие постоянного сексуального партнера
— отсутствие стабильного материального дохода (потому что молодые еще)
— неплохое знание математики при отсутствии глубокого интереса к ней

Несостоятельность в сферах, привычных для обычного человека, гонит таких людей в математику. В отличие от общения с противоположным полом, там что-то получается поначалу, положительный опыт есть еще со школы, в сравнении с более тупыми сверстниками. В то время как математика им на самом деле не нужна. Не нужна совсем, или не нужна на данный момент — вопрос неизвестный, чтобы на него ответить, надо таки решить прочие проблемы, а затем уже возвращаться в pure math, если возникнет такое желание (а в большинстве случаев оно не возникнет).

(Ответить) (Уровень выше)


[info]tiphareth
2013-03-23 11:54 (ссылка)
третий курс вообще полный пиздец, честно говоря (кроме тех 4 человек, которые занимаются)
но их никто ничему и не пытался учить, в общем-то, они с середины 1-го курса на все забили
современный 2-й курс до той же кондиции доходит только сейчас

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-22 21:47 (ссылка)
Да ну, не правда. Никто в вышке не учится 24/7, кого мы обманываем. Если ставить целью выживание на факультете, то учится можно вообще по минимуму, скатывая экзамены, приходя на коллоквиумы с книгами и сдавая какую-нибудь лажу не очень придирчивым принимающим. Можно даже этими вещами заниматься не очень усердно, всё равно 4 как-нибудь да наберётся.

А если человек ставит целью не выжить, а выучить математику? Лично мне не известно примеров людей которые усердно учились два года на матфаке и при этом не тянули программу. Скорее это связано не с тем, что на матфаке выучивают людей с нулевой подготовкой, а с тем, что все, кто не тянул, давно забили на математику.

Но вот главная проблемма подмеченна абсолютно правильно. Система курсов по выбору совершенно хаотично. Порой на одной лекции преподаватель успевал рассказать давно знакомый мне сюжет и кусок, который я не понимал так как мне не хватало пререквизитов.

Про то, что вокруг ничему не учат - у меня никогда не было такого ощущения. Скорее то, что я ничего не выучиваю так как ленивая задница (но система то тут не причём). И то, что вокруг скучно, это тоже не правда. Эти 8 и 30 человек взаимодействуют внутри своих групп гораздо больше, нежели взаимодействие между группами.

(Ответить)


(Анонимно)
2013-03-22 22:01 (ссылка)
> слишком сложные задания, которые приходится делать 24/7 нон-стоп
Насколько мне известно, твои листочки раза в два-три больше, чем у других.

На третьем курсе задач совсем не много - от десяти до сорока на весь модуль.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2013-03-23 12:02 (ссылка)
ну их можно и не сдавать зато
собственно, всего никто и не сдает

(Ответить) (Уровень выше)


[info]tiphareth
2013-03-23 12:03 (ссылка)
а на третьем курсе народ уже забивает на науку в основном

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-22 22:07 (ссылка)
ну, все-таки эти условные 5-7 человек материал 2 курсов нму знают
проблема в том что кроме этого в независимом ничего нет почти
то что условные старшекурсники забивают просто пиздеж
ну то есть, условные 5-7 осталось, а то что все вменяемые студенты хотят становиться математиками (которых на 4 курсе и вправду было и есть больше) - это странная фантазия, которая появилась у тебя и некоторых преподавателей появилась по совершенно непонятной причине
так что не учат либо потому что не дают либо потому что мудаки
а слушателей вполне дофига
которым вместо этого приходится брать например статфизику

(Ответить)


(Анонимно)
2013-03-22 23:09 (ссылка)
>Знание программы курса обязательно для посещения
"Комплексной алгебраической геометрии" весной

Весной 2014?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2013-03-23 11:55 (ссылка)
ugu

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

◕‿◕
(Анонимно)
2013-03-23 13:59 (ссылка)
 

(Ответить) (Уровень выше)


[info]awtodafe
2013-03-22 23:28 (ссылка)
Просто я так понимаю как и в любом заведении в Вышечке дохуя тех кому математика не нравится, а нравится "быть в тусовке" (пиздеть за Гротендика, пиздеть какое мехмат говно, пиздеть слухи и стандартные байки и фразы кулуаров математического и физического мира). Конечно, за то что листики прорешал и прочитал каких-нибудь Гийеминов, Гросхансов, Хёрмандеров или там не знаю, Гриффитс-Харрисов "по-серьезному" так сказать, не наотъебися - за это бабы давать не будут )
А вот за байку типа "да он крутой, но тот еще круче, а самый крутой вон тот", гыгы
Просто это вполне естественное разделение на людей которым наука и математика тащемта похуй, и те которые будут ей заниматься и хотят это делать. Типа естественным образом. Если бы тех 33-х размудяев даже очень хорошо учили и ходили бы с ползунками какие бы они хорошие бы ни были - все равно особо нихуя из них не получитса. Типа в определенный момент так и так начинает решать либо "дохуя умность", либо "упорство". Эти чуваки (умные дохуя или упорные, или то и то)потом и публикуют.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-03-23 04:13 (ссылка)
Вот он взгляд, политически грамотный и расовый!

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-23 23:02 (ссылка)
упоротые

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-24 09:58 (ссылка)
Потомственные московские интеллигенты, будущие производители московских интеллигентов.

Живут на ренту от сдачи двух квартир, отнятых революцией у проклятых буржуев.

(Ответить) (Уровень выше)

crème de la crème потомственной московской интеллигенции
(Анонимно)
2013-03-22 23:38 (ссылка)
А мацунян-то своими последними постами практически осиное гнездо у вас разворошил!

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: crème de la crème потомственной московской интеллигенции
(Анонимно)
2013-03-23 13:31 (ссылка)
мацунян великий

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: crème de la crème потомственной московской интеллигенции
(Анонимно)
2013-03-25 17:15 (ссылка)
Всего лишь выдающийся.
Великий - это Миша.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]awtodafe
2013-03-22 23:39 (ссылка)
Хотя если вспомнить приснопамятный курс матана by Красносельский о котором тут терли осенью - тащемта хуле удивляться, что растут дебилы. Вместо пучков, форм и когомологий Де Рама - разных интересностей от деда мороза без которых никуда блядь - всякая хуйня о рядах-нерядах-подрядах. Это ж пиздец, когда детишки будут остальное учить, в какие года?

(Ответить)


(Анонимно)
2013-03-23 06:29 (ссылка)
>по принуждению начальства
Больше всего в жизни я ненавижу работать. Я - сосредоточение злобы всего мира и искренней ненависти ко всему, что связано с работой. Я - ежедневная менструация после обеденного перерыва. Я - заплесневелый хлеб, замешанный на лени и тупом безразличии. Я желаю злокачественной опухоли костей всем людям, которые меня окружают. Я - центр ненависти Джека. Галактика Microsoft Word, планета Google Docs, млечный путь ICQ. Я хочу потеряться где-нибудь в ваших глубинах и застыть до конца рабочего дня.

Я ментальный калека, я не умею и не люблю работать. Платите мне пособие, я инвалид. Купите мою злобу. Тогда, может быть, я не буду выковыривать ваши глаза тупым ножичком. Я не буду насиловать ваших дочерей (и сыновей тоже). Внимание, органы безопасности! Центр Э, мусора, ФСБ. Я представляю опасность для общества. Обезвреживайте меня. Советую вам обратить внимание на этого парня, он серьезно болен. Да, да, это я. Это про меня.

А в этом виноваты все. Все, кто работают. Система работает, потому что ты работаешь. Теперь я тоже виноват, я законтачился. Бейте нас ногами, унижайте, мы стадо, мы провинились.

Блядь, я ненавижу работать.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]onanymous
2013-03-23 12:59 (ссылка)
В детстве Князев был болезненным ребенком, часто простужался, сопливил и кашлял. Но в последствии возмужал и окреп, приобретя к зрелому возрасту одну-единственную, зато совершенно уникальную и вдобавок хроническую болезнь. У него была аллергия на работу. Любой трудовой процесс, подразумевающий некие физические упражнения, за которые начисляется жалованье, спустя короткое время вызывал в организме Князева особую химическую реакцию, причем реакцию весьма болезненную и совершенно непредсказуемую.
<...>
После инцидента Князев сделал первые выводы, которые вскоре переросли в уверенность. Еще бы. Двухнедельные труды в гараже промкомбината обернулись трехнедельной лихорадкой с судорогами и подергиваниями конечностей. Десять дней работы грузчиком в универмаге закончились чудовищной силы расстройством кишечника, к финалу которого Князеву пришлось даже изобрести универсальный способ быстрого спускания штанов. Еще трагичнее завершилась летняя экспедиция в тайгу с геологической партией - Князев пустился на эту авантюру, рассчитывая отдохнуть от шума цивилизации, а так же насобирать для себя и друзей мухоморов, волшебное действие которых они довно мечтали изведать. Однако никаких псилоцибов, мескалинов и мускариев не понадобилось: уже на третьи сутки новоявленный изыскатель в бреду и галлюцинациях валялся в палатке, а начальник партии спешно вызывал по рации вертолет - налицо были все признаки поражения энцефалитным клещем.

Транспортировка умирающего Князева на Большую Землю обошлась геологам дороже, чем три подобные экспедиции, а Князев, ощутив себя на Большой Земле, умирать и бредить оперативно прекратил, и вскоре был здоров и крепок как голландский огурец.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-03-23 14:24 (ссылка)
Это Князев из КиШ или другой?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]onanymous
2013-03-23 14:30 (ссылка)
это Князев из "рассказов про Князева".

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-23 12:13 (ссылка)
Каждому лектору в жопу по вектору.

на партах у нас частенько писали.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-03-23 13:35 (ссылка)
Вот взгляд политически грамотный и расовый!

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-24 23:46 (ссылка)
У нас тоже. Причём на истфаке.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-03-23 18:41 (ссылка)
Миша, давай дружить! Можно тебе письма присылать не по делу?

(Ответить)


(Анонимно)
2013-03-23 19:59 (ссылка)
Да уж... У меня на днях мехматский студент, 3 курс, не знал цепного правила дифференцирования функции от многих переменных.

(Ответить)


(Анонимно)
2013-03-24 19:48 (ссылка)
Миша, где про то что в программе курса по дифгему хорошо и ёмко написано?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2013-03-24 20:01 (ссылка)
не знаю, увы

(Ответить) (Уровень выше)


[info]bananeen
2013-04-15 12:48 (ссылка)
Миша, а почему у вас названия курсов все время меняются?

Курс, который вы сейчас ведёте называется "введение в дифгем";
похожий курс в НМУ назывался "эллиптические операторы и спектральная теория";
при этом, этот же курс на verbit.ru называется "анализ на многообразиях",
а урл ссылка на сайте Независимого оканчивается на funcan (http://ium.mccme.ru/s10/funcan.html).

Такая же путанница была с топологией, которая в тривиуме называлась "геометрией".

Я как пользователь ваших листков постоянно путаюсь,
особенно при подборе книжки под то, что вы рассказываете

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]tiphareth
2013-04-15 13:33 (ссылка)
потому, что этот курс по сути "анализ на многообразиях"
но в MiM уже читается курс с таким названием

насчет "геометрии", идея была в том, чтоб выкинуть ублюдочный курс
"геометрии", который зачем-то читают в НМУ, и сделать вместо
него топологию, а как ее называть, дело десятое

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bananeen
2013-04-15 18:53 (ссылка)
Ясно, спасибо; а то я уже начал искать скрытый смысл

(Ответить) (Уровень выше)