Я бухать начал. Не помогло, но я теперь проще к этому отношусь.

(Reply to this) (Thread)

Спасибо!

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Склероз нельзя вылечить, но о нем можно забыть.
(Фаина Раневская)

(Reply to this) (Parent)

В принципе, сначала я поступил так же, как и анон, теперь же просто курю траву и тоже как-то спокойнее стал к этому относиться.

(Reply to this) (Thread)

Я молодой ещё, всё впереди.

(Reply to this) (Parent)

я так и думал, что это начнут советовать!

а вообще, вопрос серьёзный: что от этого лучше помогает,
трава или психоделики?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Насчёт травы - не знаю, мне накуренному считать влом, а с психоделиками сложнее. Скорее всего, они вряд ли помогут, но зато наступят такие фракталы и станет очень смешно от того, что надо что-то там считать.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

> мне накуренному считать влом
это плохая трава.

(Reply to this) (Parent)

Трава!

(Reply to this) (Parent)

Стимуляторы. На загнивающем Западе их собственно и прописывают.

(Reply to this) (Parent)

Скорее всего, общая неспособность сосредоточиться. Режим сна и питания, контрастные души, прогулки на свежем воздухе.

Розги. Это учит внимательности. Начнёшь косячить и фьюить по попке.

От забывчивости я вылечился, но забыл как.

Сканави и жывительный ремень.

На необходимости того или другого не настаиваю.

(Reply to this) (Thread)

Сканави -- увы, да. Хотя это горько.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

В том плане, что Сканавий - наказание достаточно суровое и хуже - только ремень?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Вы давно его не открывали, наверное.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ну да, лет 30 с чем-то уже.

(Reply to this) (Parent)

Волшебный калькулятор?
Это я для поддержания беседы, потому что других средств не знаю, но тема не оставила равнодушной, так сказать. Могу поделиться негативным опытом. Сама-то я, будучи советской отличницей, и представить себе такое не могу, делать арифметические ошибки, но дочь моя, отроковица -- иное дело. Перепутав плюс с минусом и просто написав ахинею из цифр типа 32:4=144, реагирует на замечание так: "О! Upsi! ... ммм... все равно же, что здесь написать!" И закрывает тетрадь, разъясняя, что если нужно, можно калькулятор взять. Необходимости их не делать у нее пока не было, правда.

(Reply to this) (Thread)

Ну вот на контрольных им же не разрешают использовать калькулятор.
К тому же, в буквах на нем не посчитаешь, если не программируемый.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да, уметь внимательно считать - полезная штука, в обычной школе без этого не обойтись. Может быть в комментах появится полезный совет по существу, мне тоже интересно.
У нас-то в школе нет оценок и контрольных вообще, до 7 класса. Но научиться считать не помешало бы)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Нет, ну вот умные люди знают, что надо решить стопиццот примеров.
Но хотелось бы найти способ решить их поменьше, чем стопиццот.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

А какие у Вас представления, что с этим делать?
Я сначала в ужасе решила ничего не делать, в смысле нашла школу без оценок и всего такого (с переписыванием текста была такая же история: слова писались просто одно поверх другого или как уж там рука ляжет, объяснение "уже один раз в книжке написано, зачем еще раз?") и благополучно забыла обо всем это на пару лет. В новой школе можно выбирать, чем заняться, кто не хочет считать -- тот не считает, пока не выяснится, что ему это нужно. И такой момент к концу 5 класса настал, в смысле возник вопрос, что делать тем, у кого от слова математика корчи внутре, а через год в другую школу идти. Нашли в магазине книгу http://en.wikipedia.org/wiki/The_Number_Devil
Мучительно прочли полторы главы, до того места, где рассказывается, что у римлян не было нуля. Этот факт произвел неизгладимое впечатление: надо же, оказывается бывает так, что нуль есть, и наоборот -- случалось такое, что нет нуля. Ей было удивительно, что в математике тоже есть интересные вещи: ей нравятся штуки, когда есть разные варианты, типа у нас тут сила тяжести а у них там невесомость, у нас тут день а у них там ночь, мы в поезде движемся и сидим одновременно, а дерево стоит, бежит и растет. В общем, подошла книжка, про степени, корень квадратный и треугольники тоже понравилось, читаем дальше. Но как считать научить -- не понятно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ох. Хороший ребенок. Если нужно считать научиться -- придется ведь
считать. Много раз совершить акт счета, с последующей проверкой.
Дальше можно модифицировать что-то, но без этого "много раз" так или
иначе не обойдешься. Мне всегда приходится держать в рукаве всевозможные
виды reality check: по четности, если числа целые, по порядку величины,
по знаку, потому что я до сих пор ошибаюсь.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да вроде понятно, что нужно считать, но не хочется)). Хотя, нужно попробовать: может быть с большим ребенком это не так пичально.

(Reply to this) (Parent)

Количество зависит от способностей и предыдущего бэкграунда ученика.
Наверное, можно поискать привлекательные лично для него сюжеты/темы.
Но количество самостоятельно решенных задач ничего заменить не сможет.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ну, а вот откуда бы Вы брали такие задачи?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Вам выше уже ответили - Сканави.
Но это только в 10-11 классе.
Конечно, проще стабильно усваивать курс алгебры в средней школе.

Подозреваю, что "патологическая невнимательность" - это лень. Обычно излечивается "волшебным пенделем", но доводить до этого негуманно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>Вам выше уже ответили - Сканави.

Я не спрашивала выше, откуда Вы брали бы такие задачи.

>Подозреваю, что "патологическая невнимательность" - это лень.

И, может быть, правильно делала. Кстати, второй Ваш комментарий
слабо сочетается с первым.

(Reply to this) (Parent)

это вальдорф штоле?

(Reply to this) (Parent)

вот Глашка такая, это катастрофа просто
но представь: мы с ней вчера как раз обсуждали, бывает ли так, что у людей есть особые способности к чему-то, или дело только в количестве усилий (преимущественно родственников и учителей)
и я говорю: ну вот с математикой у тебя, например, совсем плохо
а Глашка отвечает: а ты мало со мной занимаешься!

(Reply to this) (Thread)

Способности к математике и способности к счету -- вещи разные,
я даже не знаю, как они коррелируют. Но пока сейчас для социальной
адаптации вроде как надо уметь считать. Я ужасно по тебе соскучилась.
Но Глашка отчасти права, дело, наверное, именно в том, что она сказала.
Причем, сейчас еще -- взять учебник Гейдмана для четвертого класса и
прорешать с ней все задачи, будет все OK, и это тебе на самом деле
может быть даже весело -- а потом будет труднее исправлять,
и непротивных книжек для этого не видно. Не советуют, видишь,
никак.

(Reply to this) (Parent)

Старкрафт или Дота.

стимуляция лобной доли разрядами 0.1 гц, промодулированными 40гц пилой.

нет, не шутка.

Вообще-то есть куча медицинских причин "невнимательности". От ADHD и далее. "Пенделем", как тут советуют, они не устраняются.

Может, программирование? ``Компьютер делает то, что приказано, а не то, что от него хотят''.
Один друг, патологически рассеянный человек, в детстве очень любил программирование, и из-за этого
научился быть внимательным и собранным, когда нужно что-нибудь посчитать. А когда не нужно ---
остался сказочным растяпой.

Конечно, я тут выступаю как диванный теоретик. Как одно с другим связано, и связано ли вообще, мне
непонятно.