| |||
![]()
|
![]() ![]() |
![]()
споры о музейном перформансе Совершенно неожиданно у нас ’ой обнаружились разногласия. Т.е., на самом деле не неожиданно, но все равно мне с ним поспорить хочется, и, может, он соизволит высказать свои соображения в письменном виде, а не будет говорить «ты все и сама понимаешь». Остальным, наверное, эта тема уже до смерти надоела, но если вдруг не совсем – you’re welcome. Перформансы как жанр штука довольно глупая, обычно малоэстетичная, и смысл их понятен, как правило, только участникам. Но все это дело вкуса. Мне не нравится, я и не ем. Реакция на пресловутый перформанс в музее, который заслуживает максимум того, чтобы пожать плечами и сказать, как Ежик в тумане, «псих», для меня совершенно непонятна. Ну промелькнули у меня во френдленте неожиданные фотографии. Я удивилась. Удивилась, в основном, манере подачи материала моим френдом, который только потом под кат все это поместил. Но, в общем, мне ни жарко ни холодно от всего этого. В жизни встречаются вещи не менее противные, но гораздо более назойливые – например, Юмор FM, который водитель врубает на всю маршрутку, и приходится полчаса слушать страшную пошлятину и идиотский смех. Так вот, пункт первый нашего спора: люди имеют право совершать глупые и неэстетичные поступки, которые не мешают окружающим. В конце концов, никто не мешает просто отвернуться или закрыть глаза. Зато реакция философского начальства меня задевает. Университет - организация для меня не посторонняя, и, по-моему, существует для того, чтобы учить. За детский сад не скажу, а учебные заведения имхо не должны воспитывать. По крайней мере, они не должны стараться воспитывать. Только если вдруг это случайно и ненавязчиво получается. Тем более, что в универе вообще большинство студентов – совершеннолетние. Я, например, не считаю себя вправе разбираться с чем-то, кроме использования времен и артиклей. Но почему-то многие у нас страшно рвутся воспитывать. Вот пара случаев. Принимаем экзамены. Один из студентов – в шортах. Мои коллеги по комиссии начинают нервно обсуждать, что с ним делать. Большое желание не допускать. Но формально не имеем право. Бедного мальчика подзывают, долго отчитывают, врут, что вообще не будут принимать экзамен, а потом милостливо отпускают готовиться. Когда я работала на другом факультете, одна из наших дам подняла на заседании вопрос о моральном облике студентов. Долго, жмурясь, вспоминала прекрасные советские времена, когда они ходили вечером в общагу, чтобы проконтролировать этот облик. Предложила составить обращение к декану и в студ. совет, чтобы традицию возродили. Остальные кафедральные тетки ей поддакивали, но, поскольку ходить-то лень, обращение решили не писать. И вот что еще меня смущает: ну, положим, музейный перформанс – серьезный проступок. Но отчисление создает, мне кажется, опасный прецедент. Мало ли что еще может показаться оскорбительным для alma mater. Навскидку вспоминаю наши шалости студенческих лет: одну барышню мальчики макали в фонтан у 1-го ГУМа, я целый месяц ходила по универу с мочалкой на плече (на спор), молодой человек заблевал потолок в общежитии, гимнастические упражнения напротив кабинета ректора… Messala утверждает, что разница очень большая, но я совсем не уверена, что тот, кому надо, разберется. |
||||||||||||||
![]() |
![]() |