школа - с 39-го года. С биографией, традициями.

Я не очень понимаю: Вас смущает НОМЕР? Или Вы чаете, по прежнему, воскремения из мертвых тов. Сталина, Хрущева, Брежнева, Андропова и примкнувшего к ним Черненко, а также всего педколлектива славной школы?

Меня смущает ложь про новую грузинскую школу, возникшую на пустом месте.

Там здание новое?

Здание - да.

Педагогический коллектив?

Чуть меньше половины - грузинский.

При том, что грузинских детей - 70 (на 660 учебных мест).

Я не спрашивал, грузинск ли коллектив, я спрашивал, нов ли он. То есть, грубо говоря, какое количество учителей устроилось на работу туда после принятия решения о профилировании школы.

Количественно преобладает старый состав.

Это замечательно, если так. Кстати, есть ли проблемы внутри коллектива?

Не вдавалась в дела учительской...

Но у родителей и учеников есть серьезные претензии относительно квалификации новых учителей. Одно из требований родителей - переаттестация ВСЕГО (чтобы никому обидно не было) педколлектива. Главный лозунг завтрашнего пикета - "За доступное и КАЧЕСТВЕННОЕ образование".

А коллективу не будет обидно, что только в одной школе переаттестация? Мне было бы, честно говоря.

Ничего страшного. Может пройти как досрочная и засчитана вместо плановой. Это лучше, чем разделять грех чужой профнепригодности.

(Эта тема мне неприятна, у нас как раз грядет осенью очередная педаттестация.)
То есть, Вы полагаете, что антигрузинской составляющей в побуждениях пикетчиков нет?
Включая товарищей из антимигрантской лиги.

Текст, на заголовке которого Вы построили свое рассуждение, однозначно отвечает на этот вопрос.

Намерения ДПНИ и проч. мне неизвестны.

С каких, кстати, пор заголовок перестал считаться значимой частью текста?

наверное с тех, когда появились недобросовестные интерпретаторы.

То есть, заголовок следует читать в противном смысле?

А разве за названием Бледное пламя обязано следовать исследование химической природы горения?

"Бледное пламя" - это роман, по-моему (и плохой).
А вот если статья называется "Даешь Магнитку!", а содержанием ее является рассуждение о необходимости полного отказа от губительного курса на индустриализацию, это несколько странно.

Жень, это неправильная информация

поправь.

Простите, у меня вопрос (я не видел, чтоб это где-то обсуждалось). По ссылке написано: "В первую смену занимается «негрузинское большинство» (более 200 человек), а во вторую - «грузинское меньшинство» (более 70 человек)."

Мне кажется, что тут какое-то противоречие --- я помню с детства разговоры, что учиться во вторую смену вредней чем в первую. То есть получается, что если кто (в этой точке) и дискриминируется, то это «грузинское меньшинство».

А Вы что думаете-знаете?

они учились во временном здании (в 201 школе), пока шло строительство, - поэтому смены.

вторая смена хуже, конечно, хотя многие дети любят - можно выспаться. там проблема в другом, Петя: права грузинских детей тоже нарушались. деление на классы по национальному признаку в госуд. школе - а были классы А и Н (национальные)в общеобразовательной школе - плюс малоквалифицированный грузинский педколлектив - не способствует ни социализации детей, ни т. н. качеству знаний.

Ага, спасибо за ответ.

Мне нравилась вторая смена, я учился так не меньше года, по причине обрушения (ночью, слава богу) перекрытий в соседней школе. Но родителям не нравилось, вот и помню мораль.

Не знаю, что делать, если кто-то хочет своим детям устроить что-то вроде гетто, а так по этим словам получается. Не знал, что у (части) грузинской диаспоры есть такие устремления.

Тут надо с Кезиной общаться, как я понимаю, чтобы по хорошему.

Как я понял, по-хорошему с представителями ОНО трудно.

Насколько мне известно, всё-таки можно, удачные опыты (я примеров не помню, у меня такое впечатление по рассказам коллег), вроде, бывали --- они вменяемы.

Возможно, в таком случае, правильно через городскую думу, а не снизу. Мне кажется, что эти механизмы работают, хоть и со скрипом.

Ну да. Но там все запущено, как я понял. Плюс налетели, а когда они налетают: туши свет - кидай гранату. Для любого конфликта есть такая граница. Теперь ведь грузинские родители пойдут тоже писать жалобы, ну и т.д.

Запущено в смысле анекдота про Вовочку? Или процесс какой-то пошел?

Реклама --- шумная штука. Как говаривал Миша, за такое надо полжопы откусить.

Кстати, вспомнив убиенного или каконтам, если все массово будут обсуждать мета-жж дела, то в самом деле общая ткань (как Вы где-то писали) переродится. Может это и естественный процесс, но мне не хотелось бы. Вы, наверно, иначе думаете, нет?

Запущено в смысле клинч. Некоторое количество грузинских детей, которые думают, что это - грузинская школа. Ну и так далее. Читали Соколова-Митрича в "Извести"?

Насчет экологических проблем я не знаю. Саша Гезенцвей уверяет, что очень позитивно, что стукачи поняли, что стук по ним же и ударит, может быть.

Я не держусь за формы вообще-то.

Угу. Не читал, постараюсь найти.

У Саши такого не видел --- весьма сомнительное (и частное!) утверждение, кому-то ведь и слава Герострата нужна.

Про форму не совсем понял. Тут было хорошо -- по разному, мне нравилось очень то, что я называю экспериментом со словом, но не только, конечно. Главное, (надеюсь тут ошибиться), что если система начинает лавинообразно обсуждать самое себя (неважно даже что именно), то многое нормальное гибнет. Извините, как было в каком-то школьном сочинении "Татьяна копила-копила и вылила всё на Онегина".

http://www.izvestia.ru/life/article2024249
http://www.livejournal.com/users/sguez/504953.html?replyto=3793529
Дело не в "обсуждении". Обсуждения тут и раньше было - выше крыши. Дело в критической массе идиотов (в том числе - вполне милых: http://www.livejournal.com/users/r_l/1651164.html?thread=12771804)

Спасибо.

Я не согласен. Идиоты вокруг темы, а тема относительно системы --- "вечная", и тут даже поляризация бессильна, и любой выскажется много раз. Да и затравка была сильная, чего говорить..

Мне кажется, что мораторий мог бы очень помочь.

Извините заранее.

Мораторий на чего?

На употребление сокращения АТ и сопряженных дискуссий. Я понимаю, что это выглядит как весьма бесцеремонный совет, но сложился (по-моему) тоже клинч. Ну и сенная лихорадка на меня действует, потому и извините. А другого я, увы, не придумал. Вот.

Петя, но Вы ведь предлагаете то же, что я, только в сублимированном виде.
Не бывает никакого АТ.

Ок. Тогда я "не туда попал".;)
Будем посмотреть.

Да все говно от Кезиной и идет.

Не знаю, как повернется. Патовая ситуация. Диаспоре обещали "этнокультурный центр", она вложила кучу денег, детей возили через всю Москву. Представляю, как поднялась Макарация...
Но негрузинскому-то большинству что делать? Эмигрировать на другую сторону Ленинградки?

Стравливают детей, стравливают родителей...81 школа с этнокомпонентом - и первый случай такой.

То есть Кезина и Co не хотят ничего делать в данной ситуации? Я правильно понял?

Я бы своих детей из проблемной (неважно какого происхождения проблемы) школы постарался бы забрать.

А вот про 81 !! школу очень интересно, ничего не знал про такое и не понимаю как это организовано. Всего один проблемный случай --- это очень хорошая статистика (детей несомненно жалко).

Кезина врет как сивый мерин и сводит конфликт, в котором виноват непосредственно департамент, к нацвопросу:

http://www.rosbalt.ru/2005/06/23/214318.html

Если она будет упорствовать в своей демагогии - пожар разгорится нешуточный.

Москва действительно ОЧЕНЬ толерантный город, чтобы там ни говорили. В других школах национальный компонент проходит как дополнительное образование, и это всех устраивает. Есть какие-то трения, конечно, но они не системные. В 223-й - кажется, единственный прецедент подмены основного образования дополнительным, как следствие - изменение всей школьной инфраструктуры в пользу
"титульных" детей.

Сразу оговорюсь, что моё мнение -- дилетантское. Думаю, что мягкое вплавление "национального компонента" в среднее образование в Москве это как мина замедленного действия. По-моему лучше всего (и правильно) делать как в Канаде, поддерживать языковые сообщества в других рамках --- воскресные школы, вечерние, помогая чем можно (помещением). В Торонто, когда я там был висели предвыборные лозунги, где говорилось, что все имеют право не забыть свой язык --- и это была реальная политика, поддерживалось что-то 120 сообществ. Я совершенно не против национальных (точнее языковых) школ, но, кажется, в Москве они должны бы быть или (полу)частными, или чётко заявленными при создании, а не постфактум.

Да, мне почему-то (без всякой связи) вспомнился рассказ, про то как русские студенты где-то в Штатах получили деньги на свое землячество. Провели одно мероприятие --- купили водки и отметили 7-е ноября, шумно с дракой и полицей, на том землячество и закончилось.

Вот. Я больше не буду докучать Вам и Роману. Привет.

Да нет, мне интересно.

Ну я так не играю.
Вы сперва на пикете там согласуйте показания все-таки.

педагогический коллектив БЫЛ старый, новый образовался путём увольнения около половины, если не более старых учителей и приема на работу новых.
По чисто случайному совпадению оказавшимися грузинами.
там сейчас из сорока с лишним педагогов старых осталось 12