Вот понять не могу, чего стучать лысиной по паркету. Нормальное фашистское письмо, что такого?

:)))

Дык я и даю, как образец ;)

И шо? Таки всех отправили в колонии? Впрочем наверное нет, их сразу приготовили на съеденение кровавому тирану.

Ну, у КровавогоТирана (тм), ИМХО, были мозги, в отличие от истеричного ДругаДетей (тм).

От писателя сложно ждать досконального понимания, но мысль его была правильная.

А у государственных людей мысль была тоже правильная, но другая. Дети, хоть и антисоциальные - от них вред невелик. Подумаешь, поплачут от них другие дети, социальные. Чего там, не беда. Лучше уж, выгоднее, подождать, пока эти антисоциальные дети подрастут - и уж тогда их загребсти на стройки народного хозяйства. А то, что на стройках они уже закоренелыми станут - так стройки-то от того не развалятся, кажется.

Вот и выходит, что гнилой Чуковский думал о перевоспитании, а разумные власти - о прибыли, плане и всё такое.

Прибыль не входит в число категорий политэкономии социализма. Товарищ Сталин мог думать о чём угодно, но не о прибыли.

Однозначно !

На самом деле вполне разумное предложение, хм, только с некоторыми, скажем так, перегибами конечно. А сама идея правильная, незачем воров и нормальных учеников обучать вместе. Коль ворует с юных лет, пусть и отвечает за свои действия. Интернат для трудных подростков с перевоспитанием.
Кстати, откуда у кровавого тирана (тм) могли быть мозги, коль он был самым красным из красных?

Совсем Макаренко какой-то...

Не помню, кто как-то раз постил, что систему "гитлерюгенда" немцы содрали с Макаренко.
"Педагогическая поэма" мощная книга. До сих пор иногда перечитываю

Совершенно верно. Они официально копировали систему с наших передовых идей. Идеи Макаренко до сих пор пропагандируются во многих странах бывшего СССР как единственно приемлимая система воспитания.

страна бывшего СССР, то да.

Методика Макаренко - воспитуемые напрямую заняты собсьтвенным выживанием, от того, что решит каждый, зависит благосостояние всех, каждый знает. что его голос что-то значит, и его дело чсто-то да меняет - прекрасно работает при перевоспитании малолетних правонарушителей, а в более щадящем варианте - просто с детьми. Если, конечно. не играть в игры, как это делает постмакаренковская "коммунарская методика Иванова".

На основе макаренковских выкладок в США в 80-е устроили систему трудовых лагерей для малолетних преступников - надзирателоями брали армейских сержантов.

Так ведь работало.

Только что получил мыло с вашей репликой...
Куда сложнее все это. А система Макаренко - это чистое воплощение сталинизма в образоваании. Годится для диктатур и воспитания ... в коллективе, через коллектив и прочее. Проще говоря система формирования скотинки рабочей под названием "человек труда". Годится так же и для человека войны - пушечного мяса. Эта система нацелена на уничтожение личности изнутри.
Была принята и частями применяется для мест заключения, военных систем и воспитания разных там пионеров во во многих странах. К примеру была заимствована для Гитлерюгенда, как я слышал. Но в СССР применялась повсеместно для воспитания всего населения. От того у вас там сейчас такая интересная политическая система. Очень немного населения способно самостоятельно политически мыслить. Все остальные как толпа баранов - куда загонят, а нам все равно. Как начальники скажут так и будет...
Система крайне эффективная. Лично я ее сравниваю с изобретением атомной бомбы. Эффективно и смертельно.
Как я уже сказал - в СССР педагогическая мысль привела к тому, что с некоторых пор эта система применялась как единственная приемлимая. Все остальные считались не соотвествующими "духу партии и народа". Таким образом если кто имел другое воспитание связано это главным образом с семейным воспитанием, а не школьным.

Вы хоть для интереса сравните даты - система Макаренко по факту полностью оформилась в первой и второй колонии, дальше уже полшли фенечки и рюшечки. И она такая же сталинистская, как скаутизм - кузница кадров для империалистских колонизаторов.

И насчет "личности изнутри" - хватит вешать мне лапшу на уши, ычерт возьми!
Я вот интересуюсь знать - какие личности уничтожала изнутри методика Макаренко? Малолетних убийц, грабителей, сутенеров, проституток? Повторяю: Методика Макаренок видна не в той образцово-показательной фаланстере с производством ФЭДов - а в тех коммунах, с которых все это началось. Читайте "Педагогическую поэму", о первых двух коммунах.

"Слышать" вы могли хоть то, что Макаренко специально проходил тренинг у Блаватской и молодого Гиммлера. Коллективное воспитание было в ходу во всех тогдашних странах "социалистической ориентации" - включая, кстати, и Италию.

Наконец, вы откровенно лжете. Методика Макаренко НЕ применялась для воспитания всего населения. Не путайте 20-е годы, когда можно было использовать даже _реально_работающие_ скаутские разработки - читайте Крупскую, "РКСМ и бойскаутизм", - и 30-е, когда все было уже сааавсем по-другому, в куда более имперском и куда менее самоуправляемом духе.
Методика была практически забыта с середины-конца 30-х, и была практически реанимирована зимой 1961 или 1965-го, уже не помню, в т.н. "Фрунзенской коммуне", уже на уровне игры. Центром макаренковской методики в СССР (после этого!!!!) всю жизнь был лагерь "Орленок", и, при всей любви к нему со стороны ЦК ВЛКСМ, монополии на методики воспитания он не имел, не надо путать хрен с пальцем. Говорю как бывший педагог, лет 15 помимо основной работы занимающийся в той самой нише, которую в СССР в конце концов отвели макаренковской методике - разновозрастные клубы по месту жительства.

И, наконец, суть макаренковской системы, а не того, что политруки от светлого пути в капитализм пытаются с высоты своего индивидуализма, мнэ, выдумывать.

- отчетливая направленность на РЕАЛЬНОСТЬ дел - практически, это полное самообеспечение. Иными словами, от твоего усердия зависит выживание и тебя, и группы.
- отчетливая коллективность. Да, если кто не в курсе - в одиночку выживать неудобно/невозможно, что бы ни говорили ангажированные эпигонами Риты Тэтчер и Лизаветы Райс индивидуалисты от клубной культуры или инвалиды антисоветского труда. И умение играть в команде пусть чмырят те, у кого все готовое, и кто никогда не пробовал на вкус одиночное выживание - хотя бы и в городе.
- отчетливая прозрачность. То, что ты сделал, видно другим. Тут не спрячешься и не прохалявишь. В продвинутых методиках пост-макаренковской системы обязателен ежевечерний разбор полетов, где каждый должен сказать что-то о каждом. Очень дисциплинирует в самом производственном смысле.

Вы зря так волнуетесь. Я может не совсем историк... Но я кандидат наук. Педагогических. Я препоподавал историю педагогики. И педагогику. И Макаренко. И не Макаренко.

Сталинизм это. И падагогическая поэма тут не причем. Хорошая кнага. Художественное произведение. Феликс Джержинский... Как фотопаппароат тоже сталинизм...
И Крупскую я читал. И Блонского. Мой шеф по науке был первый и единственный спец по Блонскому в СССР. Он знал о чем говорил, уважаемый, когда говорил, что Макаренко - сталинизм.
И я знаю о чем говорю, уважаемый, когда говорю. Я в советах ученых на эту тему выступал. Баааальшие споры были...
Вы вот лучше скажите... Если не Макаренко то кто? Чья идея была ведущая в совесткой педагогике с 30-х годов и ... в теории остается?
Вы кроме поэм разных о Макаренко читали хоть что-нибудь?
Теория Макаренко выходит далеко за пределы лагерей.
А личность. Это личность. Моя например. Ваша.

Чья идея? да чья только не. Формально, в верности - кому только не - клялась педагогика постоянно. Фактически - Макаренко номер тут шашнадцатый.
Мы в своем время долго перетирали как практики методику Макаренко - и по книгам Макаренко, и по текстам Иванова с эпигонами.

Вырисовывается интересная вещь - Макаренко сам толком не понял, что он создал. А создал он методику реабилитации десоциализированного человека. Десоциализация 20-х - это малолетние преступники и малолетние бомжи. Десоциализация 60-70-80-х - это отчуждение большого города. И там, и там очень даже востребовано воспитание в группе. И когда страна только училась заново жить вместе - после всех бурных 10-х и 20-х - методика Макаренко реально работала. Когда в 30-е вертикальные связки оказались востребованнее горизонтальных - место свое Макаренко, Шацкий сотоварищи (Помню, помню старика Крупского... Блонского мы тоже читывали, кстати) уступили. А ваша аргументация маоло отличается от бушковской - "Земля действительно круглая, д'Артаньян... слдово дворянина. - Ну, раз дворянин ручается, что она круглая....". Я не общался с вашим руководителем. Но я общался с практиками методики коллективного воспитания - от функционеров, прости господи, пионерских штабов до того же Ланцберга. "Сталинизм" - это как раз очень удобная ширмочка, которой так хорошо закрывать поле зрения, чтобы оно не смотрело не туда.

Весь предыдущий путь развития страны куда денем? И само население, которое само выбрало Сталина, если уж на то пошло? Пассаж Стругацких про ионный душ и треп на кухне - напомнить? Дело не в сталинизме. который пришел и злобно всех построил. А в людях, которые подходили только под такой способ управления. А одиночек, витаминов общества, во все времена хватало. Только вот никогда не могли они стать большинством. От иного гипервитаминоза можно и концы отдать.

нет времени на все отвечать - иду на конференцию по... организации качества образования учителей США. Через 20 минут.
Ну, некоторые пассажи я согласился бы (но ваши выводы нуждаются в некоторой коррекции - потому что поверхностные).
Макаренко - не жертва Сталинизма, а один из тех, кто лепту вложил в его создание. Теория Макаренко - это сталинизм. Без нее не получился бы сталинизм в педагогике. Не был бы успешен. Копайте глубже. Перечитайте не поэму, а его теоретические работы. С вами еще не все потеряно. Почитайте, переосмыслите - может со мной согласитесь.

К тому же я бы заметил, что вы через чур политизированы и анти-американизированы до точки программирования вашего ума. В то время, как задача педагогики интернациональная и не зависит от текущей политики. Как всякая наука они имеет предмет исследований и это развитие личности, воспитание и образование. Охладитесь. Современные политики мало имеют влияние на такие вещи. Однако сам факт того кто и как вас запрограммировал заставляет задуматься человека моей направленности. Вы даже не подозреваете, что это и есть результат Макаренко и применения его идей за пределами коммун для малолетних преступников. Вы - продукт системы Макаренко.

Это, конечно, кровавая гэбня выдумала слова Риты Тэтчер про экономически оправданный размер населения России. И более чем близкое сходство содержания пропагандируемых ценностей, направленных на развитие частной инициативы, индивидуальности и ты пы - направленных на Россию, чтобы ее развить до приемлемого западным сообществом уровня, и Ирана, чтоб его расколоть, отбив от государства молодежь (это все не я, это все ЦРУ, публиковались, знаете ли, их отчеты о деятельности пропагандистских программ)...
Тем более, в атомизированном обзществе России, которому еще пятилетку назад прочили смерть, если не поможет большая война и население не сплотится - ратовать за всестороннее развитие личности, индивидуализм и чмырить Кровавую Гэбню, которая придумала Макаренко чтобы разводить оловянных солдатиков... Ах, да. Вы же в США, над вами не каплет. Можно смело продолжать осуждать непродвинутых илиотов, которые продолжабт что-то делать в этой долбаной стране.

Противно.

Ну какое отношение Тэтчер имеет к образованию? или та же Конди?
Ну и что если на вас расчитаны пропагандиские программы? Своих мозгов-то нету что ли? Свои программы сочиняйте, а на чужие поплевывайте...
Причем здесь Шубня...Гебня - сорри пальцем мажу...?
Что вы там делаете? Учите все этому что говорите подрастающему поколению? Ну-ну. Надеюсь ему это пойдет впрок.
Что за паранойя, простите. Займитесь чем-нибудь... созидательным. Для пользы свой страны. Постройте что-нибудь. Дерево посадите там или больному какому помогите... Ребенка найдите бездомного и накормите, успокойте. Нечем заняться, что читаете какие-то никому не известные программы ЦРУ?

ыыы надо ш ляпнудь))

Тарлит, ты какой смысл, имхо.
Раньше гос-во детьми занималось, выращивало из них (в т. ч. в "злых и страшных военно-фашЫстских лагерях, ах-ах") нормальных мужиков.
Сегодня гос-во хуй на детей положило - причем иногда, его отдельные представители, - в прямом смысле.

Ну, знаешь, что делали - один разговор.
Что предалгал пейсатель, в педагогике не рубивший - совершенно иное.

Ладно. Он в другом соображал. В траве толк знал.

Как задумал медведь на луну улететь:
"Словно птица туда я вспорхну!"
Медвежата за ним: "Улетим-улетим
На луну, на луну, на луну!"
и т. д.

:))))

Да-да-да :)
Наш Раста ;)

Зато понимавший в детях. Чмо, которое с любопытством занимается тем, что издевается над зверьми в зоопарке, которые не могут дать сдачи - да к нему спиной поворачиваться как-то стремно.

А я у Чуковского "От 3 до 5 читала". Так вот о чем название-то было!

Ну да, ну да...
От 3 до 5 лет ;)

От 2 (!) до 5

ААААААА!!!!
отлично!

Великолепно!

*задумчиво глядя на гоповатого вида компанию, орущую под окном* Определённо рациональное зерно в письме есть.

Какой-то идиотский гуманизм сквозит в этом письме. Надо сразу - титановым ломом по вороватым ручонкам! Тех, кто обидел обезьянок - расстреливать на месте. Ну и так далее.

Лагеря какие-то.. фу!

у вас свои дети есть ?
если есть поспрашивайте про дедовщину в школе...
НЕ ОТВЕТЯТ.
но по лицу понять сможете, почему надо искоренять из школы углоту.
и титановый лом - это самое гуманное, что по причине гуманности применять не следует.

Титановый лом - некошерно и нерентабельно. потому что легкий и дорогой.
;)

А мы не ищем легких путей!

Это при том, что к этому времени уже давно существовала колония Макаренко, в которой Макаренко работал с настоящими малолетними преступниками и беспризорниками и заинтересовывал их в труде. В том числе не только наградными турпоходами и поездками и обустройством школы, но и реальными деньгами, которые дети получали за сборку фотоаппаратов ФЭД (тех самых).
И работали. И помогали колонии после выхода из неё.

Осуждёненных и беспризорников, а не десятилетних мальчуганов с рогатками.

Я представляю себе, что сказал на это письмо Сталин (он на него, конечно, не ответил)

Сразу вспоминается ответ Сталина Фадееву на его замечание о том, что Симонов заводит интриги на стороне, Кольцов подсиживает коллег по службе, а Демьян Бедный страдает тяжёлыми запоями, что надо принимать к ним какие-то меры и вообще что-то делать:

- Ви знаете, товарищ Фадээв, а ведь других писателей у меня нэт!

Так что это полешко в костёр интеллигенции, которая есть при любой власти. И будет, жаже если её вовремя искоренять.

А советская власть проблему беспризорности и детской преступности решала небезуспешно и решила. и далеко не только тюрьмами. Кстати, не последняя заслуга в этом Дзержинского. ТЬак что нечего пенять на власть. Не по месту.

Тарлит не на власть пенял, а на доброго дедушку поэта-сказочника.

Я представляю себе, что сказал на это письмо Сталин (он на него, конечно, не ответил)

Я думаю, что он его даже не дочитал :)

А начинал?

Идеи системы воспитания, кстати, авторства не Макаренки, а вовсе даже Виктора Николаевича Сороки-Расинского, который у Пантелеева в "Республике ШКИД" замаскирован как ВикНикСор, а так - как живой вышел. Макаренко просто не поленился его систему осознать, построить нормально и запустить действовать, а у самого Сороки-Расинского не вышло: рано начал, не с теми и не там.

Широко улыбаясь.
ну давай. Открой мне глаза на злого макаренку, который вдобавок то ли эсер, то ли анархист. Расскажи мне про Сороку-Росинского. не забудь шацкого и работу Крупской "РКСМ и бойскаутизм".

А потмло я посмотрю, как ты будешь вылезать из-под обломков своего воздушного замка. понимаишь. потому что я не буду тебе помогать врать.ю что система Сороки-Росинского и Макаренко - это одна система. Викниксор шел от УЧЕБЫ.
Макаренко шел от ВЫЖИВАНИЯ. Свои дрели и ФЭДы были уже потом, в третьей колонии. А методика сложилась на первых двух. Читайте "Педагогическую поэму" внимательно-внимательно.

"Открой мне глаза на злого макаренку", - Это что Вы мне пытались за взгляд на вещи навязать, я его не очень поняла в полфразы. Ваше замечание о том, что "Викниксор шел от УЧЕБЫ. Макаренко шел от ВЫЖИВАНИЯ. "
и мое
"Макаренко просто не поленился его систему осознать, построить нормально и запустить действовать, а у самого Сороки-Расинского не вышло", по-моему, не противоречат друг другу. Именно потому у Викниксора и не вышло, что его цели и цели его воспитанников вошли в конфликт. А Макаренко это понял и тем же методом, но через другое целеполагание, получил устойчивый и вполне качественный результат. МЕтод и система - одна и та же. Целеполагание разное. Или Вы это просто не разделили в полемическом запале?
Впрочем, возможно, Вы хотели конфликта, а не прояснения позиций? Тогда извините меня еще раз, за то, что я Вас снова не поняла.

У него именно что получилось - Белых и Пантелеев смогли с благодарностью вспомнить о школе имени Достоевского. А не получилось у него ровно так же, как и у Макаренко - в 30-е годы, когда на смену революционному бурлению идей пришло имперское закручивание гаек, оба проекта оказались совершенно одинаково не нужны, и сошли на нет.

Как, кстати, и пионерия. Сравните пионерские формы работы у Крупской - и в очень характерном срезе эпохи 60-х, фильме "Добро пожаловать, или посторонним вход воспрещен". Еще тогда, в самом начале 60-х, вытаскивались уродства, на которые выхолощенная пионерия была просто обречена.

Кстати, о "методе и системе". Да, естесно. Ибо они стояли оба на САМОУПРАВЛЕНИИ. Как и вся страна 20-х. И были востребованы в 20-е, и затираемы в 30-е-40-е именно поэтому. И самоуправление - прекрасный способ воспитания хоть кого.

И, наконец, кто вам сказал, что он Сорока-Р_А_синский? Фамилия писалась через О. Слава богу, его прекрасно вспоминал тот же журнал "Семья и школа" в 80-е.

Именно потому, что была колония Макаренко, и Чуковский о ней наверняка знал - он и предлагал именно трудколонии с суровым военным режимом - то, что было у Макаренко (кто не помнит, ему даже наган выдали для самообороны). тут все логично и понятно.

Реакция Сталина была, естественно, именно такой. Ибо не его это дело, а НКВД. А в остальном - я не понял: таки Чуковский гнилой интеллигент - или предлагал здравую вещь???

А дата письма?

Тов. Чуковский просто творчески переосмыслил Маркса, который, как известно, писал - "при разумном общественном строе каждый ребенок с 9-летнего возраста должен стать производительным работником" и так далее, и про колонии там тоже было. Маркса вообще интересно читать - там столько человеколюбия и гуманизма :)

Маркс, конечно, козёл, но работать с 9 лет было бы всем детям полезно, и особенно полезно в качестве профилактики правонарушений.

А вообще-то, ничто так не развивает ребёнка, как посильный и нетривиальный труд, не полный день конечно.
Ребёнок изолированный от жизни всегда отстаёт в своём развитии.

Ага, потом "Дэвиды Копперфильды" пишутся.

Ты о чем - о ребенке работающем, или о ребенке неработающем? Маленький Диккенс работал огого как.

Маленький Диккенс работал не больше, чем большинство его сверстников (пардон). Но жалел себя - больше. Это очень вольное переложение Моэма.

Потому что Бармалей
Любит маленьких детей!
Любит,Любит,Любит,Любит,
Любит маленьких детей!
(с)

А фошызм идеи может черпать где угодно! По сути, даже в букваре.

Я хуею. Тихо.

нихуя я вас, Трубочник, не понимаю !
Чем таким Автор письма урод ?!

он конечно заблуждается относительно действенности трудколоний.
И совершенно необращает внимания на необходимость внутренней сегрегации малолетних преступников, по видам преступлений, потому что эти дети в своей массе _неоднородны_ и методы к ним применяться должны разные.

Но в части "необходимо изолировать и перевоспитывать" и в части "администрациям школ насрать" автор письма полностью и безоговорочно ПРАВ.

Думайте, Трубочник, думайте о детях. ОБО ВСЕХ ДЕТЯХ. Особенно о тех, которым, воспитанным и не очень, приходится соседствовать с откровенной углотой.
И думайте о том что дети в коллективе всегда равняются на худшего своего представителя.

За то, что пыль в обезьянку кинул - в колонию?

конечно нет !
я поэтому и сказала что писател смешал всё в кучу.
но на то он и писатель - чувствительный.
хотя такое поведение в зоопарке может просто коррелировать с другими видами преступлений, кроме того оно может быть индуцировано углотой у нормальных одноклассников...

проблема сложная и нерешать её категорически нельзя, поэтому сильные эмоции писателя мне понятны.

Эмоции мне тоже понятны. Администрации школы и родителям, которые ребенка не воспитывают, по голове настучать бы неплохо. Но Корней Иванович что-то из пушки по воробьям...
При том что сам-то в детстве отнюдь не был паинькой.
Очень странное письмо.
Насколько достоверно, интересно

Было бы количество детей-заготовок неограниченным - лучше не в колонию отправлять, а сразу расстреливать. А так, остаётся только закрывать глаза на проделки скотов. :-( Сегодня пыль в обезьяну кинет, завтра стекло кому-нибудь в окне разобьёт, послезавтра скамейку во дворе с товарищами-скотами сломает.

Письмо, конечно, говённое, но тогда атмосфер в обществе другой был, хехе, причём везде. Склоки писателей же цитировали, я могу до кучи цитатничек великих лётчиков Чкалова, Байдукова, Громова.
Но с другой стороны - лучше так, чем то, что сейчас в России делается. "Зажигай-прожигай-стиль", который рекламируется повсеместно, мда.
а насчёт подростковой жестокости - "Повелитель мух", например. Как книга, так и фильм... Да и просто пообщайтесь с _группой_ подростков на улице, если у вас не было ещё такого опыта. Например, предлжите им вести себя прилично. ;-)

>>Да и просто пообщайтесь с _группой_ подростков на улице, если у вас не было ещё такого
>>опыта. Например, предлжите им вести себя прилично. ;-)

К счастью, не все подростковые компании состоят из скотов. Но среднестатистические компании - это да, мерзкие там ребята... :-(

Вообще-то, там немного не так весело все было. Он про этих деток и бросание в обезьян еще где-то проговаривается. Самое что ни есть издевательство нажд животным. которое не может ни сдачи дать, ни смыться (это не гуманный московский зоопарк 80-х - тут клетки МАЛЕНЬКИЕ!)

Дык прав был Друг Детей! Тысячу раз прав.
Именно выпускники таких вот колоний- типа макаренковских- и были бы военной элитой Союза.
Или военной элитой нынешней России.

Правильно пишет:)
Даже не знаю что добавить. Был бы в своё время рад, если бы худшую часть моих одноклассников туда отправили.

Очень интересно узнать дату данного послания.
Если речь идет о 20-х г.г. то вполне резонные замечания (хотя примеры идиотские).
Если 30-41 -й то имеет место инерция мышления человека воспринявшего систему совдепии и склонного к теоретизированию.
И вообще на них чтение "гуманистов" как БФ на токсикоманов влияло.

Если подойти к этому вопросу с другой стороны.... несерьезной...
Когда моей бабушке было лет 10 они жили в Переделкино, по соседству с дачей К.И. Они с братом написали ему письмо с жесткой критикой вышедшего тогда Бибигона и опустили в ящик на воротах дачи Чуковского. Я думаю, они были не единственными шутниками. Может автор просто обиделся...

Он и сам не в восторге был. Может, еще бы и зазвал молодых критиков чайку попить. По отзывам знакомых, с детьми (маленькими) Чуковксий обращаться умел и любил.

Вот как-то не ожидала...
Читала повесть "Серебряный герб" - нравилось, переживала. Вот, трудное детство было у человека... - ага, и вправду трудное. Видно, сильно обидели детишки из гимназии, раз выросши, предлагал организовать колонии.

Отдельно об актерах: ну да, стреляли. Могли попасть в глаз и выбить. Или в зуб с тем же результатом. Но чтоб за такое сажать в колонии...

"...и деревянные игрушки, прибитые к потолку"

Вы не считаете, что за выбитый глаз надо отправлять в колонию?

Может, проще выбить глаз обидчику?
Гораздо быстрее доходит.

Почитайте тогдашние описания жизни. Хоть Анчарова, хоть документы.

Тогда главная угроза, в 20-е, была не уголовники. А хулиганы. То есть сволочи, которым не указ был никто, а делали они что хотели. Урки как раз еще что-то соблюдали, свои понятия хотя бы. Хулиганам было все пох. Поэтому улицы были загажены, поздних прохожих били и убивали, и т.п. Вы думаете, Элла Анатольевна в "ШКИД", ругаясь "улиганы" имела в виду современных хулиганов? Хренушки. Хулиганы 20-х переводятся на современный язык разве что словом "отмороженные беспредельщики". Такие как раз просто из желания попробовать способны и камнем выбить глаз актеру, или искалечить пацана, которому не повезло поздно идти домой.

Так что Чуковский бил в точку - вырвать хулиганов нах из среды и встряхнуть, чтобы в себя пришли. И жизнь будет более внятная и удобная для _всех_.

блаженные 30-е..
русские дети занимаются карманными кражами, а еврейские дети живут в квартирах бывших эксплуататоров и имеют русскую прислугу

А это точно не подделка?
Это Вы сами перепечатали? Как узнать было ли такое письмо?

В "Источнике" должна быть ссылка на архив.

Думал Хайнлайн, но причём тогда Иосиф Виссарионивич?

А когда оно было написано?

Не верю.

+1

Было бы интересно поглядеть на _полный_ вариант текста.
А еще было бы забавно отправить кое-кого из высказавшихся немного поработать в школах, где такие детки учатся. Учителями, к примеру. Необязательно тогда, можно и в наше время.

Ну, "в наше время" я преподавал три года в классах коррекции.
Это были (а может, еще и сейчас есть) такие отстойники, куда направляли "умственно отсталых", "хулиганов" и "инакомыслящих". Аццкая смесь, ага.

Добрая половина до сих пор меня поздравляет с днем учителя.
А прошло уже семь лет.

Отдельный класс "коррекции" - это еще очень и очень неплохо... Впрочем, и это уже не очень. В последнее время все стало гораздо хуже.

Ну, текст, конечно, в духе времени, но по большей части я с ним согласен. Тогда ещё только воровали и в обезьянок песок кидали... Сейчас могут и убить. Целые банды есть, между прочим, в которых основная идеология - "мы малнькие, нам ничего не будет". Врежешь такому - так тут же добрые тети и дяди понабегут, "ах, детей бьют!". А сами дети могут и ножиком, между прочим. Потому что их все арвно не сажают, а "воспитывают".

Знаете, кто у нас нынче герои дворовых детей спальных районов? "Бригада"...

И нифига ребенок не "чистый лист бумаги". Если с детства сволочь - сволочью и будет.