Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2017-05-27 20:03:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: tired
Музыка:Complex Numbers ft Андрей Климковский - Годы Пройдут
Entry tags:.sg, fascism, math, travel

публично называют говном и пиздят
Лечу в Ниццу, оттуда в Гренобль, оттуда в Брюссель,
потом обратно в Гренобль, оттуда в Ренн и в Париж.
В общем пиздец. Вот сайт конференции

https://higgs-nice.sciencesconf.org/

Перечитал "Mathematician's Lament" Локхарта.
http://xaxam.livejournal.com/892062.html
Он говорит, что коль скоро в американской
школе никакой математике все равно не обучают,
лучше объявить математику видом искусства и преподавать
ее как на уроках пения и рисования (то есть никак).

Логика довольно мудацкая: если математике
обучают плохо, надо обучать ей хорошо, а
Локхарт предлагает отменить уроки нах, и
заниматься только с теми детьми, которым
это интересно.

В принципе, принцип "давайте отменим все уроки"
отчасти разумный, и есть вполне осмысленные школьные
системы, которые на нем построены:
https://en.wikipedia.org/wiki/Summerhill_School
Не идеально хорошие, положим, но уж точно получше американской.

Проблема в том, что упразднение занятий по математике
не приведет к отмене обязалова вообще, а приведет
к замене бессмысленного обязалова на еще более бессмысленное.
Сейчас эти уроды хотя бы с калькулятором считать умеют,
а так получится поколение выпускников, которые не умеют
читать цифры и не знают, что такое умножение и деление.

То же самое и в высшей школе, кстати. Если вынести
все содержательные курсы в факультатив (как многие
предлагают), это не приведет к увеличению числа
посетителей содержательных курсов, а приведет к
радикальному уменьшению числа людей, которые в
теории могли бы их посещать.

Самая хорошая школьная система, кстати, в Сингапуре.
https://www.the74million.org/listicle/6-reasons-why-singapore-math-might-just-be-the-better-way
потому что школьников, которые не хотят или не могут
заниматься, там публично называют говном и пиздят.
Ну типа, "Was mich nicht umbringt macht mich staerker."

Конечно, рано или поздно фашистские методы в школе приведут
к вырождению общественного организма, и школьников будут
пиздить не за бесконечно малые, а за незнание дат биографии
местного путлера. Но в Сингапуре как-то удалось избежать.

Я все собираюсь пожить в Сингапуре год-два и выяснить,
как оно таки работает, вопреки цивилизационному опыту
и здравому смыслу.

Привет



(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


(Анонимно)
2017-05-28 18:25 (ссылка)
Продолжу наш спор (в меру собственной компетентности): никакой автономной математики_для_практической_жизни не существует. Вся практическая польза чисто субъективна: программисту понадобится одно, экономисту — другое, физику — совсем третье, а четко построить в средней школе профессиональные планы на всю жизнь невозможно и бессмысленно пытаться. Математические знания укладываются в общую единую систему, с глубокой взаимосвязью между разделами и внутренней красотой. Если каждое ответственное за образование лицо субъективно будет делить эту науку на практически полезную и практически бесполезную, то неизбежно консенсус пройдет где-то около минобровских стандартов (http://www.fmclass.ru/pic/48503314a79f6/soom.doc). То есть около уродской, бессмысленной и универсально бесполезной хуйни: планиметрии-тригонометрии, построений циркулем и линейкой, переносом графиков, набором тяжелых вычислительных приемов. Это не только российские образовательные традиции; я изучал американские школьные учебники, там тот же ужас. При этом в программу закономерно не попадают по-настоящему интересные и красивые теории, вроде элементарной теории чисел.

> Что до "учить хорошо", то нет ничего более бредового, чем идеи профессионального математика о том, как хорошо учить младших и средних школьников.
В смысле, вы не хотите этим заниматься? Но никто и не настаивает.

Оливка.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]kaledin
2017-05-28 21:21 (ссылка)
>В смысле, вы не хотите этим заниматься?

В смысле, я считаю каждого, кто хочет этим заниматься, опасных сумасшедшим, которого надо избегать и не подпускать.

Впрочем, вас я тоже считаю опасным сумасшедшим -- ну или, может и неопасным, но весьма неприятным.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2017-05-28 21:48 (ссылка)
А зачем учить плохо? Это как раз вредоносная идея.

Оливка.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2017-05-28 22:36 (ссылка)
главное русских не подпускать

а то они точно знают, кого "надо избегать и не подпускать".

(Ответить) (Уровень выше)


[info]newfoundland
2017-05-29 00:46 (ссылка)
вы тяжелый человек, каледин, не знаю как в жизни, но в интернете вы "полны говна".

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2017-05-29 02:26 (ссылка)
Полегче, а то анон всем расскажет, что ты собака.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -