Последователи академика Павлова поставили удивительный эксперимент на собаках. Эксперимент проводился таким образом.

Садисты в белых халатах поместили в клетки трёх одинаковых собак.

Первую собаку мучали электрическим током, и она ничего не могла с этим поделать. Вторую собаку тоже били элекричеством, но в её клетке была кнопка, нажав на которую можно было остановить пытку. С третьей собакой (контрольной) не делали ничего.

( читать дальше )

В будущем не будет обязательного среднего образования. Дети смогут учиться всему, чему захотят - где захотят и когда захотят. А могут и не учиться, если не захотят. Учиться можно будет дома, в лесу, в библиотеках, в любых местах с доступом в сеть или без доступа. Но чтоб получить доступ к разным источникам знаний и сферам жизни придется отказаться от жесткой привязки детей к родителям. Семьи можно будет менять в любое время по желанию. Допустим, основные родители заняты все время добыванием денег и не могут ездить с ребенком в горы и пустыни, пещеры Сицилии и ледники Антарктиды, на часовые заводы и кондитерские фабрики, в старинные города и подводные путешествия, на Луну и в китайские монастыри. Тогда через специальные сайты ищутся путешественники и те, кому нравится проводить время с детьми, те кто готовы взять этого ребенка с собой, и при этом у них уже есть репутация и нужные сертификаты на обращение с детьми. Ребенок выбирает маршрут и взрослых спутников и может бывать где захочет и когда захочет. Расходы делятся между всеми заинтересованными участниками мероприятия. И тогда ребенок сможет бывать где захочет, и получит в миллион раз больше удовольствия и открытий чем сейчас, когда он вынуждено прикован к школе и своему дому из-за глупых законов, родительской паранойи и собственничества. Это относится не только к путешествиям. Можно и просто менять дома и семьи в пределах города, смотреть как живут другие, общаться с новыми людьми и новыми домашними зверями.

см. также: "Право детей развестись с родителями"

Как определить, проявил ли я насилие в какой-либо ситуации или нет?
Основной критерий такой: "Готов ли я оказаться на месте другого человека, и чтоб со мной кто-то проделал то же что я сейчас делаю с другим?"
Но ведь может случиться так, что я считаю что-то приемлемым, потому что я сам подстилка.
Можно еще применить определение Бодха: насилие - это действия в отношении другого, вызванные механическим желанием поменять поведение и реакции другого. И можно спросить себя: а вот эти желания механические или нет? Вот только я часто не могу распознать механические желания. Хотя, в сочетании эти 2 метода могут приблизить меня к ответу. Но хочется найти абсолютный, самый точный и простой критерий, чтоб всегда можно было определять мгновенно, что происходит.

Клевая песня! Сижу сейчас, слушаю наверное в 20-й раз. Такая легкая, радостная, энергичная!
Утром услышал ее из ларька, решил подойти и спросить, что это играет. Обычно забиваю на такие мелкие желания, считаю их слишком пустячными чтоб беспокоить других людей, но вспомнил как вчера испытал всплеск радости оттого что не стал ждать пока маршрутка в пробке доплетется до станции и вышел раньше чтоб побежать. Продавец выдал бессмысленный ответ: "Сборник". Но я решил не сдаваться, и решил добиться своего. Тот нехотя поискал в оглавлении диска трек и сказал наконец. А так бы я может еще через год случайно бы наткнулся на нее в и-нете, и не смог бы в любой момент послушать.

нежность. Это когда взгляд незатуманен, незаполошен, не мечется мимо, и хочется ласкать этим взглядом все уголки, мягко и медленно, внимательно, буквально ощущая собой - будто обволакивая чутким пространством вокруг, и в том тельце, на поверхности и изнутри - как лежат волосики, и как напрягаются мышцы, как складочками сминается кожа: каждый изгиб, каждую линию и холмик на мордочке, в лапках, чувствовать и хотеть еще глубже это чувствовать - как воротничок кофты лежит на ее плечиках, и как идет-стоит шейка. Замечаю кучу деталей, и в то же время хочется чувствовать всю ее целиком, от пяточек до ушек, как она движется и как смотрит, как сидит, как губки светятся изнутри на солнце, и все ее силу и нежную хрупкость, ее голос, мягкую цепкость лапок, все-все.

Любимый отрывок из фильма.



"Войди в поток! Почувствуй его своим нутром!
...
Он его видит. Да, он его видит!"

Настоящий озфа. Это стремление (как раз та самая готовность совершить необратимые изменения), торжество, красота, нерушимость, серьезность (не на кого рассчитывать, все только в моих руках), тишина.

Кстати, открытие: синие изогнутые лучи-щупальца в фильме - это никакое не злое волшебство, это ведь обычные силовые линии магнитного поля. Птицы по-настоящему видят магнитное поле Земли, и у них внутри есть какой-то орган с крошечным магнитом, который поворачивается вслед за полем. А крупицы магнитной руды, которые охраняли летучие мыши - для сов действительно очень опасны, потому что сбивают этот внутренний компас и грубо говоря выворачивают все ее нутро.

Родители 6-летнего Лонга скончались от СПИДа, сам мальчик тоже оказался ВИЧ-инфицированным – это явилось причиной его отторжения местным деревенским обществом. Лонг выживает в своей хижине в одиночку: у него есть огород, куры, друг-собака и пенсия в 70 юаней.
( дальше )

После более чем полудня обязаловки в школе или в институте сил уже не остается на реализацию своих интересов. В результате интерес скисает без подпитки занятием любимым делом, становится зудящим приглушенным нарывом. Сил хватает только чтоб забить этот зуд тупыми впечатлениями (телек, новости, игры на компе). Я отчетливо помню, что когда учился, то у меня было хроническое чувство, что я что-то упускаю важное и оно куда-то ускользает, и будто копится нереализованный долг; помню что хотел когда-то что-то сделать, но все не мог выкроить время или в свободное время ни о чем не хотелось думать. И это чувство - что пренебрег чем-то желанным ради ежедневной каторги - все время давило, отравляло, лишало всех сил. И я стиснув зубы каждое утро перся на свою учебу - будто отдавал навешенную на меня дань, а она никак не кончалась. Я мечтал, что когда-то выйду на пенсию (!) - и тогда уж смогу сделать все, что задумал.
( Read more... )

Нравится, что делает фонд "Здравомыслие"! Вот 2 их отличные инициативы:
- разбирательство, почему у патриарха РПЦ охраной занимается ФСО (в результате чего ФСО официально признала должность патриарха государственной!);
- размещение на билбордах текста статей Конституции (воевали с чиновниками и рекламными агентствами 3 месяца! никак не удавалось получить разрешение)

Клевый разбор мультика "Ледниковый период - 2" у lammantin@lj . 
Тоже хочу так поразбирать какой-нибудь мультик, когда буду смотреть.

Подробности в новостях по ключевой фразе "массовая гибель птиц". Никаких официальных объяснений нет. Думаю, что или новый вирус, или нарушения в магнитных линиях Земли, по которым ориентируются эти морды, или качественный скачок в накапливавшемся загрязнении природы (например во Флориде - возможно последствия катастрофического выброса нефти в Мексиканском заливе) по всему миру, или не знаю что.

Предмет "Основы православной культуры" необходимо изучать не только в четвертом и пятом классе школы, но и во всех остальных. Об этом заявил патриарх Кирилл, выступая на открытии XIX Международных Рождественских образовательных чтений. Его речь опубликована на сайте Московского патриархата.

По словам патриарха, РПЦ считает необходимым, чтобы "закон гарантировал возможность духовно-нравственного воспитания детей на основе исторических и культурных ценностей православия и других традиционных для нашей страны религий (по выбору родителей) в течение всего времени обучения ребенка в школе".

В свою очередь, глава отдела религиозного образования РПЦ епископ Меркурий предложил знакомить детей с православием, начиная с детского сада. Его слова приводят "Известия".

Как говорится в публикации газеты, присутствовавший на открытии Рождественских образовательных чтений министр образования и науки Андрей Фурсенко эти инициативы никак не прокомментировал.

( Read more... )

Пингвины откладывают яйца в Антарктиде, в глубине материка, прямо на льду или на голом скалистом плато. Вообще-то пингвины живут в воде, ловят там рыбок, играют, но чтоб высидеть яйца они идут вперевалочку или скользя на брюхе 100 км вглубь льдов (идут туда около месяца и ничего не жрут и не пьют по дороге), там трахаются, ходят, выясняют отношения, потом через месяц (все это время они все еще нихуя не жрут) самка откладывает яйцо, и держит на лапах и под брюшком, чтоб оно не замерзло на голом льду, осторожно клювами передает самцу, тот точно так же кладет его сверху на лапки и накрывает брюшком. Следующие 2 месяца самцы будут вот так сидеть на яйцах или протискиваться между друг другом в толпе чтоб не замерзнуть - с яйцом на лапах, при 60-градусном (!) морозе, при ветрах в 100 км/ч (!) - это настоящий ураган. Похожие условия на Эвересте, где люди ослабевают и замерзают за несколько минут, если не укутаются по уши, не будут жрать шоколад и горячий чай, не будут постоянно себя согревать всеми способами. А тут - на голом льду, в чудовищный мороз и ураганный ветер, почти не двигаясь, 2 месяца стоя на лапах - без еды(!) и еще после 2 месяцев голодания (!) - они еще способны согревать яйцо для постоянной температуры в 36 градусов! Но это еще не все. Когда птенец вылупляется, самец отрыгивает для него последнюю рыбку, которую он съел 4 месяца назад! Т.е. пингвин не то что медленно расходует энергию пищи, а обходится полностью собственным жиром и невероятной теплоизоляцией перьев. Потом приходит самка, и сменяет самца (кормит дитеныша отрыгнутой рыбкой), чтобы тот добрел через месяц до воды и там покормился. Потом самец опять через месяц возвращается чтоб опять покормить пингвиненка жалкой рыбинкой, и там уже все они дожидаются чтоб пингвинята научились далеко ходить и грудиться в кучки чтоб не мерзнуть, после чего все возвращаются к морю. На все про все уходит 8 месяцев! Фактически без еды! На голом льду! При 50-60 градусах мороза! На пронизывающем ветру, доходящем до урагана! Да еще при этом ухаживают за новорожденными. Охуеть!
И еще. В качестве контрольного выстрела.

Интересно, как в разных языках слова имеют схожую смысловую структуру, созвучны по смыслу в однотипных деталях:
re-solution = раз-решение (solve - решать)
cor-relation = со-отношение
pre-sentation = под-ношение, пре-поднесение, пред-ставление
re-volution = пере-ворот
con-gratulate (думаю, что от greet - приветствовать) = по-здравлять
re-venge (от vengeance - месть) = от-мщение
re-create = вос-становление
in-fluence = в-лияние (т.е. от "литься". fluent = текучий, льющийся)
ex-plain = объ-яснять
con-science = со-знание, со-весть.
at-tention = в-нимание
ex-clusion = ис-ключение.  con-clusion = за-ключение.  (а тут вообще совпадение до буквы: ключ=clus. возможно close=закрытый, ограниченный -  отсюда же)

Кажется, что языки развивались не абы как, не параллельно и сами по себе, а рука об руку, по одним законам. Как будто есть некое невидимое русло, сеточка, правило, по которому выстраивается заполняется в одну живую картину уже окрашенный своими национальными красками поток звуков и символов.

upd. Похоже, что большинство русских слов - это кальки с европейских, когда для создания нового слова переводят из другого языка отдельные морфемы: приставки и корни. Нравится, что можно так лучше прощупать структуру слова, будто во рту покатать его простые кусочки, почувствовать вкус в деталях. И здорово, что даже в таком процессе конструирования новых слов язык не становится эклектичным нагромождением, а способен стать еще выразительнее, стройнее, показать свою неизведанную глубину, раскрыть потенциал. Слова и морфемы обогащаются новыми оттенками смысла. В вики подробнее.

Сейчас заглянул в холодильник, искал что пожрать. Думаю: точно ли я хочу что-то съесть вкусное или это мж? Решил вслух спросить себя. "Чо хочешь?". Удивился, как это прозвучало. Прозвучало в точности как это говорили родители, воспитатели в садике и учителя в школе, когда я собирался о чем-то попросить или подходил к ним в тем моменты когда они не были настроены со мной общаться (т.е. все время). Раздраженно, устало, недовольно, агрессивно. Спрашиваешь, и уже знаешь их реакцию. Чуть повежливей чем у гопников: "Чо надо? Чо вылупился? Ща пизды получишь", но по сути это их "Чо хочешь?" звучало как раз так. Просто пиздец. Я сам к себе теперь так отношусь! И конечно после такого вопроса уже ничего не захочется: просто отойти подальше и сесть в уголок.

Хочу себя периодически вслух спрашивать "Что хочешь?" и вслух же твердо и громко отвечать, например: "Хочу кусок лепешки, поджаренный в тостере,  с расплавленным сыром и икрой", "Хочу посмотреть Южный парк!", "Хочу свежевыжатый сок!", Хочу пособирать электроконструктор! Хочу поиграть в Квейк! Хочу поваляться на кровати!

Два раза в неделю сотрудники зоопарка в Душанбе, держа в руках кусок мяса, выводят из вольера на прогулку молодого льва по кличке Вадик. Мясо привлекает внимание животного и он послушно идет рядом с человеком.

Протоиерей Всеволод Чаплин предлагает ввести в россии дресс-код:

"Неплохо, что сейчас компании, вузы, школы вводят у себя дресс-коды. Хорошо бы и общероссийский дресс-код придумать (на стрип-бары и публичные дома, так уж и быть, можно его не распространять)".

А месяцем раньше выступая на круглом столе по межэтническим отношениям (т.е. дракам и резне по признаку цвета кожи) он высказался по поводу свободно одевающихся женщин.

"Если она носит мини-юбку, она может спровоцировать не только кавказца, но и русского. Если она при этом пьяна, она тем более спровоцирует. Если она при этом сама активно вызывает людей на контакт, а потом удивляется, что этот контакт кончается изнасилованием, она тем более не права".

Получается, что насильники не виноваты, их спровоцировали мини-юбкой. С таким же успехом можно советовать не пользоваться сотовыми в общественных местах, поскольку это может спровоцировать гопников на ограбление. Можно посоветовать не улыбаться, поскольку это кого-то раздражает что он может просто так и по морде дать.  В целом мысль понятна: изнасилование - это норма. Поспорить с этим трудно, действительно мужская сексуальная агрессия очень распространена. Но мириться с этим как-то не хочется. Понятно, что есть риск оказаться изнасилованной, но он ведь осуждает в первую очередь женщин. В общем, ему указали на этот нюанс. Но с него как с гуся вода:

"Где в моих словах увидели оправдание изнасилования, я не понимаю. Изнасилование - это преступление, оправдания которому нет... А вот проблема, между прочим, остается. Не столько для меня - скорее для тех, кто путает улицу со стриптизом (ну, или снова начнет путать, как только зима кончится)... Очевидно, что женщина, ведущая себя развязно, одетая как проститутка, а тем более пьяная и пристающая к мужчинам, не достойна никакого уважения и не права в любом случае, вне зависимости от того, изнасиловали ее или нет. ".

Дальше его понесло на тему замужества:
"Женщина, условно одетая или раскрашенная, как клоун, женщина, которая таким образом рассчитывает на знакомства на улице, в метро или баре, не только рискует нарваться на пьяного идиота, но уж точно не найдет себе в спутники жизни мужчину, имеющего хотя бы зачатки разума и самоуважения. Найдет, может быть, трезвого идиота, но разве его она по-настоящему ищет?"

Чаплина поддержали Рамзан Кадыров и Михаил Веллер, а также представители Всероссийского муфтията и пресс-секретарь главного раввина россии.

upd (21.01) ( еще )

Японский ученый Акира Иритани может возродить мамонта путем клонирования уже в 2015 году! Для клонирования возьмут ядра клеток из сохранившихся останков мамонтов, найденных в вечной мерзлоте, а яйцеклетку возьмут от слона. Вынашивать мамонтенка будет слониха. Раньше ученые уже пытались получить генетический материал мамонта, но из-за холода и за 10000 лет (в основном в Сибири в вечной мерзлоте находят мамонтов, которым 10000 лет) ткани клетки умерших мамонтов успели сильно разрушиться (хотя на острове Врангеля жили карликовые мамонты еще 4 тыщи лет назад, т.е. когда в Египте уже строили пирамиды). Теперь появилась новая технология, которая позволяет из кучи разрушенных клеток получить более-менее цельную ДНК; и уже провели опыты на мышах, когда убитая и пролежавшая 16 лет в глубокой заморозке мышь стала донором ДНК для новой клонированной мыши. Пока неясно, удастся ли обойтись одними ядерными ДНК мамонта, или понадобится еще как-то восстанавливать мамонтовые ДНК из митохондрий (что еще ученые не умеют делать).
Если удастся клонировать мамонтов, я буду прыгать до потолка от радости!

Если с мамонтом все получится, то точно так же можно будет восстановить шерстистого носорога, саблезубого тигра, неандертальцев, пти... хмм. Птицу Додо наверное не так просто будет возродить, на Маврикии ведь не вечная мерзлота, где клетки могут долго храниться, а наоборот, жара и влажный климат. Разве что где-то в сухих пещерах могли остаться плохо-разложившиеся останки этих морд. Моа, эпиорнис, стеллерова корова, тасманийский волк... Ух, как было бы клево, если бы все получилось! А динозавров вот уже возродить не получится, поскольку ДНК может храниться не более миллиона лет.. Но может в будущем генные инженеры еще что-нибудь придумают:)

Маленькая ясность. Когда действия увенчиваются результатом, который мне самому интересен, доставляет радость, предоставляет бОльшие возможности для чего-то привлекательного - тогда эти действия имеют смысл, и вообще кажется что вся жизнь имеет смысл. И наоборот: когда действия не приводят к никаким результатам, но делаются потому что НАДО, потому что мне так сказали (а попросту приказали), когда Я говорю "халва-халва", а во рту сладко не становится (образно. Речь о любых мечтаниях), то все это отравляет, убивает, лишает жизнь смысла, загоняет в могилу, превращает в ходячий труп. У детей есть какой-то изначальный громадный запас энергии, радости, осмысленности, который родители, учителя, воспитатели стремительно расходуют, лишают жизнь детей смысла, заставляя их делать то что не приносит никакого радостного результата (сюда относится и кормление, и одевание, и умывание, и обучение, и вождение в гости и миллион других дел, когда ребенок сам себе не предоставлен но делает что сказали взрослые), но мотивируют лишь тем что детей после этого ненадолго оставят в покое (пришел на урок - молодец, тебя не будут пилить и выедать мозг, но ты можешь какое-то время сидеть смирно и делать вид что внимательно слушаешь учителя, а в это время наслаждаться небольшим покоем; если это можно назвать наслаждением. Примерно как раб, который тащит свой тюк, может "наслаждаться", что его сейчас не бьют и не ругают). Если бы в школе на первом уроке рассказывали что-то интересное (при этом школа не была бы обязательной), то ребенок сам подскакивал бы в 7 утра чтоб быстрее примчаться в школу. Если бы результатом сделанной домашки было бы удовольствие от новых знаний, открытий, красоты найденного решения, то не было бы необходимости задавать эти домашки: ребенок их бы сам с утра до ночи в любую свободную минуту находил бы задачки и решал бы их, просиживал бы все время в библиотеке или в кружках, о которых он сам узнал бы расспрашивая всех подряд. Если бы моя работа была мне интересна (не только тем, что в конце месяца дают зарплату) сама по себе, Мне не было бы так мучительно вставать по утрам и с тоской одеваться и переться на остановку , смотреть в транспорте на омертвевшие лица таких же рабов и трупов, живущих в основном без всякого смысла, т.е. без удовольствия, без предвкушения, без устремленности. И когда Я лишь мечтаю о практике, о том как будет круто, когда Я буду ежедневно делать фрагменты, писать отчеты, делать фиксацию, заниматься ФА и т.д. и т.п. - - но ни хрена конечно не делаю потому что лень (хотя Я мужественно корю себя за эту лень, и ругаю) и потому что предыдущие попытки мечтаний не увенчивались какой-либо практикой и соответственно вера в собственные силы давно погасла - то Я убиваю себя со страшной силой, загоняю себя в такую беспробудную жопу, что даже диву даешься, как можно было не понимать убийственности таких действий.
Смысл жизни - получение удовольствия. Под жизнью тут можно понимать просто те моменты, когда Я чувствую себя живым, получающим радость, испытывающим интерес к жизни, видящим во всем что делаю смысл. Так что "смысл" и "жизнь" (равно как и "интерес", "удовольствие") - считай, что синонимы.

Пытки ребенка при родах: http://big-bizzy.livejournal.com/4435.html
Хочу чтоб этого не было!
Если вы знаете кого-то, кто соберется рожать, (да и просто знакомым, потому что они тоже смогут распространить инфу дальше) обязательно расскажите им об этом.

Никакого праздника! Меня сначала закрыли! Потом шарик не дали! Ничего нельзя!
Нас со всеми, которыми читали стихи, выгнали туда!
А ВЫ ВСЕ СТОИТЕ! ВОТ ТАК ГЛАЗА РАСКРЫЛИ! И СМОТРЯТ!!

хорошая статья об этом.

( еще )

Вряд ли 25-летняя мать двоих детей Александра могла себе представить, чем закончится ее визит в родной Воронеж к маме и папе, куда она приехала всего на день.

- Скорее всего толчком к произошедшему стало то, что во время ужина семейная беседа плавно перетекла на религиозные темы. Молодая девушка призналась, что иногда ей чудятся таинственные голоса в голове, - рассказывают шокированные следователи, даже для которых произошедшее оказалось редким событием.

В ответ на подобное признание набожные родители неожиданно заявили дочери, что по их мнению в нее вселилась нечистая сила.

- Они убедили девушку, что избавиться от голосов в голове ей поможет обряд экзорцизма, попросту - изгнание бесов, - рассказывает представитель СК Воронежской области. - Для этого она должна была выпить пять литров святой воды.

Однако миниатюрная девушка не смогла справиться с таким количеством жидкости. Тогда отец схватил ее за руки, а мать стала насильно вливать ей в рот воду.

Оба обезумевших родителя были убеждены, что девушка отчаянно вырывается потому что бесы активно сопротивляются изгнанию. Повалив девушку на пол, мать и отец начали прыгать по ней, пока несчастная не потеряла сознание. Они были уверены, что все сделано правильно, и их дочь через три дня воскреснет.

( дальше )

У попа была собака..

Некоего Апельсинова задержали за неповиновение законному распоряжению сотрудника милиции. Смысл распоряжения заключался в необходимости визита в отделение милиции для составления протокола о неповиновении.
Как бы вы объяснили сотруднику милиции незаконность и нелогичность такого распоряжения? (не заглядывайте под кат, если хотите сами подумать)

( Read more... )

Читаю конституцию рф. Статья 43 (глава "Права и свободы человека и гражданина")

"1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. "

До этого момента все прекрасно и радужно. Я всеми четырьмя лапами - ЗА то, что каждый имеет право на образование, да еще за гарантию общедоступности. А вот дальше идет трэш, от которого крыша едет:

"4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. "

Либо я что-то не понимаю, либо тут противоречие.
Право - это возможность воспользоваться чем-либо, это наличие выбора для человека, это предложение "Можешь делать что хочешь с тем что тебе предложили", это в то же время и возможность отказаться от предложенного.
Обязанность - это принуждение воспользоваться чем-либо, отсутствие выбора, это не предложение а диктат и приказ "Ты должен делать, что тебе сказали", невозможность отказаться.

Как совместить 1-й пункт с 4-м я не понимаю. Обязательность среднего образования означает что ни о каком праве речи не идет. Это все равно что сказать: "Не стесняйся, угощайся, можешь взять пирожное. Если не возьмешь, поставлю тебе плохую оценку, поговорю с твоими родителями, и тогда они посадят тебя за стол и пока ты не возьмешь это пирожное, тебе не разрешат вставать из-за стола." Это как? Насилие? Самое что ни на есть. Причем не в качестве наказания, не потому что ты что-то сделал или не сделал, а просто по факту твоего появления на свет в этой стране. Родился? Будь добр в 7 лет пойти в школу. Хочешь, не хочешь - тебя не спрашивают. Долг образовался сам по себе, даже не в результате нарушения прав и свобод других людей (статья №17 конституции).
Хотя, не, лукавлю. Понимаю, как совместить. Противоречия нет, если признать следующее: "Ребенок - это не человек и не гражданин".

P.S. (февраль 2012) обсуждение в useless_faq. Удивительно, что приходится долго и безуспешно объяснять людям простейшие вещи про то, чем право отличается от обязанности и почему оные невозможно совместить.

Узнал про красивую математическую штуку. Называется: диаграмма Вороного.
Бросаем на плоскость кучу точек в случайных местах.
И между ними надо провести границы так, чтоб изолировать каждую точку, и при этом чтоб в получившейся области для каждой изолированной точки ("центр области") все внутренние точки были ближе к данному центру чем к остальным изолированным точкам. Можно представить как из нескольких точек сразу надуваются с одинаковой скоростью пузыри, потом они вынуждены столкнуться друг с другом и дальше заполнять оставшиеся дырки, превращаясь из круглых в многогранные. Когда дальше некуда будет расти, все границы между пузырями будут такой сеткой из прямых ребер. Напоминает поверхность листика с прожилками или неправильные соты, или слипшиеся мыльные пузыри, или что-то кристаллическое.



( дальше еще интереснее )