Отмечаюсь

(Reply to this) (Thread)

Твой ход :)

(Reply to this) (Parent)

Я вижу.

(Reply to this) (Thread)

Ваш ход, собственно :)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Сделал ход, надеюсь, это приблизительно то,
что требуется. Если нет -- могу переделать,
только подскажите, в каком ключе.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ваша очередь, ход пятый.

(Reply to this) (Parent)

Благородство.

За лесами седыми, за полями густыми, широко раскинулась далёкая несбыточная страна Хартландия. Правили там благородные короли и королевы, и род их восходил к Ономарину Первому Сияющему. Не только короли, но и каждый в этой стране, от принца и до простолюдина-садовника был настолько благородным, что если б того потребовала суровая необходимость, каждый с лёгкостью сжёг бы себе руку, как древний герой из нашего с вами мира.

(Reply to this) (Thread)

Это ход 1, описание мира.

(Reply to this) (Parent)

Твой ход, выбирай любой вариант задачи :)

(Reply to this) (Parent)

Усталость. Всякий раз, когда он открывал
и закрывал глаза, с каждым вдохом и выдохом,
утром и вечером, вот уже который год
он, не переставая, был благородным.

Быть благородным. Что это значило?

Уже давно слово это утратило
своё первоначальное значение так,
что даже всякий простолюдин
назывался благородным.

Суровая необходимость слишком часто требовала
жертвовать руки и ноги, а зачастую и головы,
поэтому всякий должен был быть благородным,
чтобы быть готовым расстаться с головой,
и всякий должен был быть готовым
расстаться с головой, потому что
был благородным.

Тех, кто не проявлял готовности,
выявляли и уничтожали до того,
как могли понадобиться их головы.

Правили в Хартландии благородные короли
и королевы.

(Reply to this) (Thread)

Это ход 2, описание героя первого.

(Reply to this) (Parent)

Любопытство

Иногда ему казалось правильным подходить к вещам или к людям, щупать, осматривать, показывать пальцем и говорить что-то, характеризующее предмет со всех сторон.

А иногда выяснялось, - то есть само собой приходило в голову или кто-то еще заявлял во всеуслышание, - что это неправильная позиция. Это как если бы кто-то раскрыл книгу и про каждое слово по-детски спрашивал, что оно значит и значит ли вообще. Или по сто раз выяснял, красные яблоки мы ели или зеленые. Или чьи следы на снегу вокруг собачьей будки.

Впрочем, в итоге (на следующий день или даже через несколько минут) это возражение оказывалось ну просто совершенно неважным.

(Reply to this) (Thread)

Это ход три, описание героя второго.
Пасую (передаю ход Фантому).

(Reply to this) (Parent)

Вариантов много... Твой ход.
PS пасовать на следующий ход не буду

(Reply to this) (Parent) (Thread)

8 тысяч знаков. Вуаля!

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Шшшшшшх!

(Reply to this) (Parent)

Воспитание.

Усталость давала о себе знать. Быть благородным это не хухры мухры, это не машинки по полу катать, и не в носу ковыряться. За всё приходилось платить, и мы это знали.

Благородство взращивалось с самых младых лет. Воспитание в Хартландии - о, эта тяжёлая неповоротливая бюрократическая машина давила детишек, как немецкий танк выдавливает из-под гусениц навоз на некогда мирной украинской ферме. Первым тестом на лояльность было усечение мизинца, когда человеку было 9 лет от роду.

Ребёнку давался выбор - сохранение пальца или принесение его в жертву в знак обретения первой ступени благородства. Тех, кто отказывался, тайно отправляли... впрочем, не будем сейчас говорить куда, ведь это секрет, не так ли?

Сейчас, рассматривая сиротливую культяпку мизинца, он в который раз думал о том, что же в самом деле означает быть благородным. И мысли, приходящие исподволь, пугали его. Воспитание - вот что превращает человека в благородную, но бездушную машину. Осознание этого, казалось, старило его на много-много лет. В его душе зрел протест.

(Reply to this) (Thread)

Это ход 4, описание героя номер три.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я не успел посмотреть задания на ходы 2 и 3. Так и задумано? Или есть архив заданий, может?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Они были такие же, только не было возможности описывать ситуации. Сначала Ты дал фоновое описание, потом все остальные - по описанию персонажа. Теперь все персонажи есть и остаются только ситуации.

(Reply to this) (Parent)

Вот снова Твой ход. Осталась одна пара несвязанных персонажей и одна нерешенная ситуация (можно добавить вторую).

(Reply to this) (Parent)

Собственно, случился гейм овер :) Большое спасибо!
Разошлись во мнениях, кого Ты описывал? В смысле, кого по картинке?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Это зависит от того, кого описывал Петя в постинге про усталость. Я описывал того же персонажа в постинге про воспитание. Отождествив его с самим nit: у меня, правда, лишь содержится намёк на социальный протест, а в случае с Петей он уже случился, так сказать.

(Reply to this) (Parent)

>Осознание этого, казалось, старило его на много-много лет.

А, вспомнил, что вот эту фразу оставил специально, чтобы отождествить персонажа со стариком на картинке, угу.

(Reply to this) (Parent)

Отец часто говорил ему:

- Мальчик, оставайся невинным,
только по этому незаметному,
некоторые будут говорить стыдному,
признаку, ты сможешь отличить
истинно благородных людей.

Он никогда не понимал, как
можно пройти через всё то,
через что ему предстояло пройти,
и остаться невинным.

Он вспоминал свой немой крик,
который никогда не позволял себе
кинуть в лицу отцу:

- Как девушка может стать матерью
и остаться невинной? Неужели
все наши матери и отцы, неужели
все они, все вы в чем-то виноваты?
В чем?

(Reply to this) (Thread)

Это ход пять. Ситуация описана как проблемная, так что остальные участники теперь могут предлагать решения, из которых Вы потом выберете лучшее.

(Reply to this) (Parent)

Ваш ход. Уже есть два продолжения этой линии, и есть еще одна незанятая пара персонажей. Выбирайте :)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Пас.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Снова Ваша очередь и выбор по-прежнему из двух решений.

(Reply to this) (Parent)

Воспитывать в семье чужого ребенка – большая ответственность, ребенка королевской крови - сущее несчастье. Охранники вместо помощи сами по себе создавали проблемы, в каждом малознакомом посетителе мерещился шпион, соседи отпускали язвительные замечания, не переставая, впрочем, являться в дом в любое время и по малейшему поводу.

Что касается самого ребенка, то для главы семейства его присутствие в первое время превратилось в кошмар. Инциденты случались ежедневно, если не ежечасно. Ранний подъем, отход ко сну, занятия, физические упражнения, любое замечание за столом вызывало род истерики. Ребенок вопил, застывал в дверях в раскорячку, ухватившись руками за косяки, зыркал побелевшими от злости глазами. Мучения воспитателей, половина из которых была уже сильно в возрасте, прекратились внезапно, но при таких обстоятельствах, что атмосфера в доме стала совсем невыносимой.

Никакие успехи в педагогике и философские трактаты, посвященные детству, так получалось, не страховали от тоски по спокойной старости, с рыбалкой, одинокими прогулками и прочим. Мечта о ней постоянно оформлялась в разнообразные полубредовые проекты, о которых не хотелось бы рассказывать и врачу. Так, поселившиеся на лето в границах поместья цыгане стали источником странной надежды, что новый член семьи просто исчезнет, испарится в какой-то необыкновенно прекрасный день. То, что за его похищение придется ответить сполна, не вызывало ни малейшего страха. Цыгане, однако, не внушали на этот счет надежд хоть сколько-нибудь реалистичных – благообразно одетые, они сидели днем возле своих шатров, изготавливая немудреные поделки. По всему было видно, что они совершенно не интересуются даже чужими лошадьми, не то что детьми.

Параллельно в ночных сновидениях, прерываемых многоминутным вслушиванием в гулкую тишину и приемом успокоительных средств, всплывала раз за разом другая невероятная перспектива. О ней тоже нельзя было рассказать врачу или другу, хотя она, в отличие от предполагаемого похищения, была полна благородных опасений за вверенную ему человеческую судьбу. В этой истории разными путями все сводилось к одной и той же сцене: кто-то из банды молодых бездельников, носящихся по лесистым окрестностям с самодельными луками, ошибался, и самодельная стрела летела в слоняющегося по тем же окрестностям ребенка. Иногда, внутри кошмара, он пытался руками схватить стрелу, или оттолкнуть тело, в которое она целилась, или заглянуть в лицо стрелку. Последнее пару раз удавалось, и лицо, увы, было знакомым.

Вот и сейчас, спеша водворить кое-кого на место в комнате для занятий, он споткнулся о наваленное рядом с выходом охотничье снаряжение и вспомнил о неприятном сне. Все бы ничего, сон и сон, но стрелки, кроме дурацкого в век высоких технологий хобби, имели еще политические взгляды, весьма запутанные, и вдобавок к тому приличную глупость. Размышления о новом политическом смысле прежде столь обыденной семейной жизни выводили из себя и вконец утомляли. Все чаще беседы с приятелем-соседом, живущим в нескольких минутах неспешной ходьбы вдоль ручья, превращались в неопределенные жалобы и намеки. Единственным, что подвергалось конструктивному обсуждению в этих беседах, были особеннности детской психики. Причем лейтмотивом была ее характеристика как бессмысленного набора примитивных реакций.
– Зачем относится к ребенку как оракулу, не понимаю, - часто повторял при этом сосед. – Или почему все считают, что прививание добродетелей надо начинать так рано? На самом деле, дети мало что понимают в благородстве и совести. Пусть поживут, в конце концов, как дети... Тем более, физическое страдание – оно представляет собой крайне сомнительный урок, если не опасный....
Собеседника хотелось дополнять и дополнять, настолько наболевшей была тема и посетитель произносил задумчиво что-нибудь вроде:
- Было бы еще хорошо пожить, как цыгане или циркачи. Вот истинные дети на земле!
- Да ну, - откликался тогда сосед, улыбаясь. - Не стоит воображать, что у цыган нет никакой политической жизни. Она есть. Я уверен, она имеется и у детей.
- Только не у одиноких.

Слова насчет раннего прививания добродетелей касались, разумеется, Детского Ритуала. Обычно он проходил крайне формально. Детям не сообщали о возможности выбора, да и к чему? Ампутация проводилась щадящим образом, под местным наркозом. Что касается эстетики, то у живущих в мире, где у всех нет мизинцев, представления о красоте изменяются. Если рассуждать по уму, традиция была архаичной, уродливой, но философски и политически безвредной. Отрицать это решались только прогрессивно мыслящие юноши, и то лишь для того, чтобы покрасоваться перед приятелями и приятельницами.

Исключения из правила, наверное, случались и раньше, но когда они в наличии здесь, сейчас, в твоем доме и на твоих глазах, то и старики, и молодые люди вынуждены надолго призадумываться над смыслом старых ритуалов. Но больше, конечно, над собственной позицией по отношению к ним. Если коротко, то на этот раз формализовать самые опасные моменты всего действа не удалось. Не удалось также решить, по какой причине это произошло и, как следствие, испытание на готовность приносить миропорядку небольшие, разумные жертвы действительно превратилось в испытание. При анализе ситуации совесть, впрочем, всегда выносила один и тот же вердикт: страх перед соглядатаями.

Да, страх перед соглядатаями заставил нас провести Детский Ритуал особенным образом. Причем не бессмысленное насилие оказалось в итоге самым мучительным для насильников, а короткий диалог, вскрывающий страшную связность всех вещей в мире:
- Мое дитя, такова традиция. Ты же знаешь значение этого слова.
- Традиция начинается с чего-то. Кто придумал эту?
- Благородный Ономарин Первый. Как и многие-многие другие.
- Но он жил давно-давно!
- Законность ритуала подтверждается время от времени.
- Кем?
- Монархами Хартландии, каждый раз, при вступлении на престол.
- Мамой и папой?

Вне семьи, понятно, никто ни о чем не узнал. Со стороны все казалось необыкновенно гладким: дурно воспитанный ребенок проходит посвящение и преображается на глазах, становясь тише воды, ниже травы. Правда, и воспитатели реже стали отрывать его от игр в поле или неподалеку от запретных для детей огорода и фруктового сада. Но сегодня, сейчас, все-таки следовало заняться действительно неотложным делом – разучиванием приветственных стихов, с которыми все малыши обязаны выступить на празднике Мороженого. Кто-то должен руководить этим важным процессом, кто-то должен, по крайней мере, запустить его.

Проблемный ребенок нашелся после получаса утомительной прогулки на солнцепеке за занятием, которое монографии по детскому поведению называли манипулятивными играми с предметами. Песчаный берег был усеян рядами и кучками камешков, извлеченных из воды. В сторону кустов направлялась змейка из какого-то бумажного мусора. Слева было что-то вроде сада из палок и листьев, воткнутых в песок. Не пытайтесь понять подобные акты и не предполагайте в них логики, хотя бы и странной. Любая логика – удел взрослых.

Ожидая мгновенной и безмолвной покорности, он устало произнес:
- Поднимайся, нужно идти!
Не возражай, не проси – вот лучшие правила поведения для самых маленьких. Воспитателям не следует даже тоном своей речи создавать возможность просьбы или возражения.
- Пожалуйста, еще пять минут! Уток слишком мало.
Не старайтесь понять происходящее. Метафорическая активность такого рода складывается из сравнений, но реконструировать их вам не удастся. Попытайтесь для начала задать наводящие вопросы.

Камни, разбросанные по песку, были округлыми, гладкими, еще влажными, желтоватого цвета. Но что утки делают в огороде из веток? Нужно спросить, скажем, про... но неожиданно, словно бы сам для себя, он произнес другое:
- Интересно, у уток есть политическая жизнь?.. Или так, если тебе непонятен термин: расскажи, как они поживают, твои утки?

Затем он, уже не спеша, присел на нагретый солнцем валун и стал слушать.

(Reply to this) (Thread)

Это шестой ход, еще одна пара и еще одна незавершенная ситуация.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Мое мнение - завершенная, но как скажешь.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Пардон, был неправ, вспылил.
Завершенная.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Всё так плохо?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да нет, почему?
Это просто выбор, нужно ее дополнять или нет. Если завершенная, то не надо. Все супер!

(Reply to this) (Parent)

Твой ход :) Возможностей куча - можешь написать третью ситуацию, с теми персонажами, которых Ты там видишь, или дать продолжение истории Пети, опять-таки с теми, кого видишь.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Нет, вовсе не "куча возможностей". Надо писать завершенную историю на тему воли, а потом ждать возможности написать продолжение первой.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Или наоборот :)

(Reply to this) (Parent)

...Этот ключ он недавно нашел у себя под подушкой и с тех пор не расставался с ним - носил на шее на узкой шелковой ленточке и часто держал в руках, особенно в трудных ситуациях. Его воспитатель, случайно обнаружив эту его привычку во время урока декламации, сделал было ему замечание, однако, рассмотрев ключ, вдруг смутился.

- Ключ Ономарина! Давно ли вы владеете им, мой принц? - спросил он почтительно. - Вам не стоило бы слишком долго держать его при себе, - прибавил он, но ни на какие вопросы больше ответа не давал.

Было это незадолго до седьмого дня рождения принца. Только через несколько месяцев он решился показать свою находку отцу и спросить, что означают слова воспитателя. Ключ выглядел странно - к мощному стержню была припаяна тонкая серебряная пластинка с зубцами, такая тонкая, что, казалось, малейшая неосторожность могла сломать ее.

- Ключ Ономарина... - произнес отец и почему-то вздохнул. - Мне кажется, ты еще слишком мал, чтобы пройти испытание ключом Ономарина. Не придавай слишком большое значение словам твоего воспитателя, есть вещи, которые он не способен понять. Королевская кровь налагает особые требования, ведь именно король - пример благородства для своих подданных. Во многом тебе придется положиться только на самого себя, но в чем-то я смогу поддержать тебя. - На лбу отца появились морщины. - Не думай сейчас о ключе Ономарина. Ты можешь даже доверить его мне, чтобы он не смущал твоих мыслей раньше времени.

Почти неосознанно мальчик отступил на шаг. Слова отца смутно перекликались с тем, что еще раньше он говорил о невинности и благородстве. Мальчику казалось, что королевский долг велит ему повиноваться отцу и отдать ключ, однако что-то еще удерживало его от этого простого и понятного поступка.

- Что я вижу? - услышал он слова отца. - Ты предпочитаешь поддаться гордыне и сохранить ключ у себя? Ну что же, я не могу позволить себе отобрать его силой. Но отныне я запрещаю тебе входить в королевские покои без моего разрешения. Оставайся в комнатах инфанта до тех пор, пока я не позову тебя. - отец нахмурил брови и быстрым шагом вышел из комнаты.

После разговора с отцом мальчик не мог уснуть. Его снова мучили вопросы. Невинность... Долг... Благородство... Приказ отца... Ключ... Испытание... Как все запутано, как тесно переплетено, как непоследовательно, в конце концов! Но можно ли получить ответ на все вопросы, оставаясь в бездействии?

Он вскочил с постели, нащупал висящий на шее ключ. Двинулся неслышным шагом в сторону королевских покоев, туда, куда ему теперь не было хода. Вот опочивальня родителей. А рядом еще одна дверь. Сюда отец и воспитатель приводили его когда-то давно, много дней назад.

В комнате горел только один факел, освещая две тяжелые двери. На каждой из них было написано слово, выдавленное в металле и покрытое позолотой. Слово на первой двери было "Сомнение". На другой - "Уверенность".

И вновь волна вопросов, почти непреодолимая, захлестнула мальчика. Очевидно, что ему следует открыть одну из этих дверей. Но какую? Возможно, за одной из дверей он найдет уверенность, а за другой - сомнение. Но может, эти слова означают совсем другое - пусть сомневающийся откроет одну дверь, а уверенный - другую? Он понимал, что думает сейчас по-детски, пытаясь одним усилием постичь все сразу, не остановившись благоразумно на том, что ему доступно. Где-то в глубине его мыслей некий голос говорил ему, что самым простым решением будет просто проверить, к какой из этих дверей подходит его ключ. А если даже и к обеим - разве это не идеальный выход? Разве сомнение и уверенность не должны дополнять друг друга? Да и зачем видеть задачу, испытание там, где его нет? Он слышал этот голос, но старался не слышать его. Это испытание, он был уверен в этом. И это не просто испытание, это испытание, предназначенное для него. Не просто для наследника трона, не для потомка королевского рода, как учил его отец, а именно для него и ни для кого больше.

И в этот момент мысли его прояснились и в голове блеснула разгадка.

"- Мальчик, оставайся невинным, только по этому незаметному, некоторые будут говорить стыдному, признаку, ты сможешь отличить истинно благородных людей."

Он шагнул к двери, вставил ключ в замок и повернул его. Ключ хрустнул, как будто ломаясь в замке. И сразу же за спиной он услышал шаги отца, вбегающего в комнату, услышал свое имя и призыв остановиться. Они подсматривали за ним! Мальчик рванулся вперед и тяжелая дверь захлопнулась за его спиной, обдав холодом. Щелкнул замок - за дверью остался привычный мир замка, родители, воспитатели, книги, игры, а впереди было нечто неизведанное и манящее.

За дверью, в комнате испытаний, его отец, благородный король Хартландии, открыв вторую дверь своим собственным ключом Ономарина, напряженно вглядывался в полумрак, скрытый за ней.

Принц вдохнул свежий ночной воздух и взглянул на ключ, который все еще держал в руках. Серебряная пластина осталась целой, только один зубец у края был сломан, самый тонкий, похожий на отрубленный мизинец.

(Reply to this) (Thread)

Это был ход семь.

(Reply to this) (Parent)

Второй вариант пробуем.

Как он мог так поступить? А вот смог. И видимо, оставаясь благородным. Ибо не нарушает права рода то, что запрещено.

Или он не считал себя ребёнком? Или он не был ребёнком? Пошёл в запретный сад, и съел запретный гриб.

Сон наступил незаметно, так что нельзя было сказать, где прошла граница между явью и царством Морфея.

- Ма-ма-ма-ма-ма-льчик, оставайся не-не-не-не-винным, - заедала, как пластинка, отцовская сентенция.

Он открыл глаза и увидел своего отца. Отец был большим белым грибом, примерно таким же, как и съеденный накануне, только размером с домик на куриных ножках. Его не удивил этот облик, он даже принял его как должное.

- Папа, а что есть невинность?

На шляпке у гриба выросла чёрная шляпа-конфедератка, по-видимому, выражавшая высокую учёную степень.

- Тот невинен, кто ни разу в жизни не осуществил полового акта.

- И тот может считаться поистине благородным?

- Да.

Он почухал то место, где впоследствии выросла бы борода.

- Папа, как можно пройти всё то, что мне предстоит пройти, и остаться при этом невинным?

- Не свои...

Окружающая действительность вдруг блымнула несколько раз, как блымает телевизор с плохой антенной, и зашуршала. Через несколько мгновений глюки устаканились.

- ... за всех. И я знаю, что ты хочешь спросить сейчас. Как девушка может стать матерью и остаться невинной?

- Да, папа.

Шляпа-конфедератка трансформировалась в ворону, та вспорхнула, сказала "карр", перевернулась в воздухе, обратившись внезапно сизой голубкой, и улетела.

- Вот как, - проговорил он задумчиво. - Но папа, неужели все наши матери и отцы, неужели они ни в чём не виноваты?

- Сын мой, не...

Реальность пошла полосами и захрипела, как испорченный телевизор. Приход внезапно закончился. Он сидел голой задницей на сырой земле, держа в руках полножки, оставшиеся от грибочка. Запретный сад, как будто, вытоптало стадо сумасшедших слонов.

(Reply to this) (Thread)

Это был второй вариант продолжения истории nit; ход восемь.

(Reply to this) (Parent)

Тут я продолжал с парой отец - ребёнок. Описанной в комментарии nit про невинность и далее в комментарии kartoteka о радости.

Т.к. в первом содержался вопрос, аналогичный вопросу о невинности в христианстве, а во втором упоминание запретного сада (плода), то я здесь побаловался и дал ответ в каноническом христианском ключе, немного его замаскировав и опошлив даже отчасти.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>Тут я продолжал с парой отец - ребёнок.

Т.е. старец - дитя с картинок.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ага, о. Вот я там внизу попробовал раскатать, кто какие роли описывал - со стариком получилось как-то странее всего, он самый расплывчатый вышел...

Кстати, во всех продолжениях с невинностью вылез мотив трансгрессии - кто запретными плодами ребенка кормит, кто через инициации проводит ;)

(Reply to this) (Parent)

Что же это такое? Что такое, когда напрягается от громкого крика горло, когда с размаха втыкается в грязь ветка, когда неподатливый ящик выламывается из письменного стола, срывая с руки кусок кожи?

Вот есть взрослые слова, и мне придется пользоваться ими сейчас, поскольку на детском языке ничего внятного не скажешь. Так вот, взрослые слова никак почему-то не помогают понять безмозглую такую силу, которая, - словно бы сама собой, - желает быть примененной к каждой вещи. Это когда, скажем, кто-то мнет несоразмерный ладоням ком пластилина или со злостью отбрасывает его от себя далеко-далеко, или целый час бьет палкой по пустому ведру, совершенно не утомляясь. Она и к живым существам применяется тоже, эта сила, и даже к абстракциям, но на вещах показать – как-то нагляднее, что ли.

А бывает и так, что взрослые определения, даже и недостаточные, вовсе не находятся, потому что просто некому их найти и произнести. Ну вот, например, ты вдруг окажешься в таком месте, где ни один человек не желает знать твоего имени и твоих нужд, где ты - назойливый ребенок безразлично какого пола и возраста, где никто не посмотрит тебе в лицо и никому не важен звук твоего голоса. Официально тебя словно бы нет, но та сила остается, если не возрастает. И ты все время видишь изнутри своего тела, что ты есть, есть. Может быть, даже... всё отсутствует и все люди тянут свою лямку, будучи уже полумертвыми, а только ты и живешь в целом мире, как следует. Именно ты, нелепость какая-то с маленьким вертлявым умишком и кулаками наготове, бесконечно курсирующая туда-сюда в поисках строительного материала для очередной затеи: запруды, бумажной флотилии, сада, моста, глиняного бога, кулича, морской карты, коврика или игрушечного принца. Нелепость, выдирающая этот материал из того, что попалось под руку, без всякого плана и порядка, потому что остановиться и примериться к вещи точнее - вне твоих способностей совершенно.

Изредка, - и по-своему это значительные события, - тебя наконец замечают. В негативном смысле, но все же да, замечают. Например, выясняется, что разрушения, нанесенные тобой, настолько велики, что мешают проходу в какую-то комнату или делают несбыточными чьи-то мечты об урожае редиски. Или Большие (а люди, кроме тебя, в итоге все Большие, даже если они на самом деле младше тебя) вдруг узнают, что ты подслушиваешь их секреты. Тогда, выходя из себя, кто-нибудь страшно и продолжительно ругается и ты чувствуешь удовлетворение: да, ты все-таки действительно существуешь, это заметно! И еще: наконец хоть кто-то, помимо тебя, живет в полную силу, кого-то еще с макушкою накрыло волной, - точно, как тебя, и кто-то устанет к вечеру, как ты...

* * *
Посетитель, казалось, нес какой-то бред про политические собрания, беглого преступника, кассу взаимопомощи и блокнот, в котором, как сообщал доносчик, велись важные подсчеты. Молодой человек, принимавший гостя, стойко сносил череду иносказаний и угроз и поглядывал время от времени в окно, словно бы давая понять, что ему невыносимо скучно. Но блокнот этот, к сожалению, существовал - вот, в чем было дело. И да, разумеется, предположение о том, что в нем можно еще обнаружить следы упомянутых записей, было не таким бредовым, как ему хотелось.

- Было бы неплохо прямо сейчас пойти и, так сказать, осмотреть место происшествия. – Посетитель даже слегка хихикнул от удовольствия. – Бумаги у меня все с собой, Вы же знаете наши правила: все аккуратно оформлено.

Юноша, сохраняя невинное выражение лица, склонил, соглашаясь, голову. В этой голове тем временем быстро пронеслось: «Ну всё... Было у старика два нормальных сына и младший-дурак». Несколько десятков шагов по коридорам до библиотеки он прикидывал, в какого рода шантаж выльется теперь это происшествие. Самой вероятной казалась версия доносительства на своих же товарищей.

Закрыв поплотнее дверь, он спросил посетителя:
- С чего начнете? Как видите, шкафов довольно много – библиотека же. Я, с Вашего позволения, посижу – боюсь, поиск воображаемых материальных улик затянется надолго.
И добавил, глядя прямо в глаза противнику:
- Что касается духа тайных обществ, так он витает повсюду, это никакой не секрет.

Гость бодро откликнулся, словно предвкушая эффект от своего заявления:
- Шкафы прекрасны, великолепны, но меня, я напомню, интересует блокнотик. Такой среднего размера блокнотик, мне и обложку его описали, и куда Вы его положили, сказали. Давайте-ка поглядим здесь, в письменном столе...

Со столом, находящимся под одним из окон библиотеки, был, однако, какой-то непорядок. Нижний (тот самый) ящик сидел в гнезде немного криво и на поверхности его светлели свежие царапины. Гость, в отличие от хозяина, не замечал таких мелочей и дернул ящик на себя. Опасный блокнот из плотной бумаги был все еще внутри него, но первые страницы его были выдраны, отдельно лежавшие в ящике листки сдвинуты и скомканы не очень чистыми, как было очевидно, руками. Молодому человеку хватило одного взгляда, чтобы убедиться, что улики ликвидированы более, чем надежно. После долгой паузы он сказал, чуть отворачивая лицо от посетителя:
- Что Вы хотите? В доме, в конце концов, ребенок.
Посетитель все еще смотрел внутрь злополучного блокнота, словно бы не веря своим глазам.

- А может быть, - молодой человек уже вполне овладел собой и в голосе зазвучала ирония. – Может быть, стоит привлечь и ее к расследованию? Желаете допросить? Правда, как я слышал, они там что-то зубрят к приезду дяди. Ведь ваше ведомство в его подчинении, так?.. Нет, может быть, действительно позовем сейчас и спросим, что там было с этими несчастными бумагами?
Но гость, не произнося ни слова, решительно покачал головой и направился к двери.

(Reply to this) (Thread)

Это был ход девять, третья завершенная история.

Мы приближаемся к завершению. Я пасую (а для меня хода и нет - решение я уже предлагал, а эпизоды кончились). Для phantom та же самая ситуация - ходов нет.

Поэтому ход переходит к nit, и этот ход будет последним.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Конец незавершенной истории еще могу написать я.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Тут будет или два Твоих хода подряд (тогда игра закончится), или Петя уже сейчас выберет из двух вариантов (что вряд ли, потому что он уже отказывался)...

(Reply to this) (Parent)

Ни на чем не настаиваю и даже
ничего не предлагаю (тем более,
что сам уже смалодушничал один раз,
пасуя), но предложенная мной
проблемная ситуация, кажется,
не вполне решена (хотя ваше
продолжение её заметно "двигает"),
да и ключевые слова еще остались.

(Reply to this) (Parent)

Пардон, немного напутал
в первом комментарии,
его можно удалить.

Правильный ход во втором.

(Reply to this) (Parent)

Оказалось, сам могу удалить,
что и сделал.

(Reply to this) (Parent)

Спасибо!

Твоих здесь две ситуации, и теперь нам остается только увидеть их на картинках. Поскольку этот ход Пети последний, уже сейчас высылаю Тебе последнюю просьбу на игру.

Покажи, пожалуйста, персонажей обоих своих текстов и скажи в двух словах, как эти истории отображаются на картинках, кто есть кто и почему :)

(Reply to this) (Parent)

Последнее слово за Тобой, ответ Пети расскриню вместе с Твоим, для интересу.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Да я не очень понимаю, что мне делать.

То есть достаточно ли будет пояснения в одну фразу, поскольку из того, что я написала, ведь очевидно-очевидно, где что?

Потом, было бы лучше, по-моему, действительно найти способ использовать оставшиеся ключевые слова. Но я понимаю, конечно, что всем надоело и все запутались. Или я одна запутала и запуталась, но не суть важно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Мне, честно, не очень очевидно, потому и интересно было бы посмотреть, совпадет или нет. Поэтому можно, конечно, и в одну фразу, но если сможешь растолковать, растолкуй, пожалуйста (чтобы не просто фигуры совпали, а еще и ситуации или намеки на них).

Оставшиеся ключевые слова - в общем-то, так и думалось, что они останутся - кто-то что-то выберет, а что-то и нет...

(Reply to this) (Parent)

По-моему, никакого выбора нет
phantom задал мир
и дополнил мою ситуацию,
решение же я вижу у вас
(вернее направление к решению),
и оно стройно дополняется
ситуациями kartoteka.

Предлагаю следующее соотношение
описанного мира с картами.

На первой карте -- молодой наследник трона
и его воспитатель из истории kartoteka "Радость".

На второй карте -- герой описанной мной
проблемной ситуации (тот, которому
задают вопрос о невинности). Он же --
герой вашего рассказа, применивший ключ,
герой рассказа kartoteka "Воля",
принимавший непрошенного посетителя,
а также отец наследного принца с первой карты.

(Reply to this) (Thread)

Большое спасибо!
Для интересу я тогда расскриню этот Ваш ход вместе с ответом kartoteka.

(Reply to this) (Parent)

Вы этого воспитателя и описывали? Или нет? Интересно получается.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

В первом своем ходе я описывал персонажа
с нижней (правой?) карты.

Во втором пару -- мальчика-девочку
с первой карты и персонажа со второй карты.

Кажется.

Теперь вспомнить сложно. Может быть, стоило,
чтобы на каждом ходе каждый должен был
отдельным комментарием записать, про кого
он пишет в этом ходе, и эти комментарии
вскрывать в самом конце -- тогда
не останется возможности для блефа
(в котором я себя, например, подозреваю)

Еще, конечно, задания на ход
полезно было бы сохранять.

Вообще игра прикольная,
хоть и несколько напрягающая,
особенно я был подавлен
количеством текста от kartoteka,
но вчера как-то удалось себя пересилить,
осилить и подвести итог.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

особенно я был подавлен
количеством текста от kartoteka

Я так сожалею. Я могу только длинно говорить.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Взаимно. Хотя слушать я как раз люблю,
а читать -- крайне редко, такой вот дефект.

(Reply to this) (Parent)

Я там внизу прописал на всякий случай, кто кого описывал и в какой роли (собрал по комментам). Вы описали, получается, не то старика, не то мужчину, и оно очень неплохо сыграло (ну мне так показалось :))

Я, может, и ошибаюсь, но по-моему, все игры такого плана по переписке очень утомительные...

Спасибо еще раз :)

(Reply to this) (Parent)

Я исходила из того, что в первой порции текстов Петя описал старика, мое описание - это юноша с правой картинки. Мне он кажется именно юношей, а не взрослым. Персонажа, описанного Фантомом, пришлось счесть девочкой с левой картинки, хотя текст говорил о ребенке девяти или более лет, правда, как мне показалось, неопределенного пола.

Мои собственные истории: первая имеет отношение к паре старик--девочка. Картинка слева - может быть рассмотрена как иллюстрация к сцене у ручья. Вторая история - о паре девочка--юноша. Но в этом случае в самой истории, конечно, не описывается, почему этот юноша-владелец блокнота шатается по дому ночью. Да, и он, конечно, в моей версии - сын старика с левой картинки.

Если что не так, скажу в свое оправдание, как Обеликс:
Да, это я - mea culpa.

(Reply to this) (Thread)

Интересно, у меня совсем по-другому расставились персонажи (пары-то, конечно, так же). Моя версия - Ты описывала "ребенка"-девочку (то есть будто бы использовала "он" по инерции), Петя - старика, Фантом - взрослого.
Еще интереснее, что если все собрать, у нас получится просто три поколения...

(Reply to this) (Parent)

Раскатал внизу проходившие в комментах объяснения по поводу того, кто кого в какой роли описывал. Получается интересно, мне кажется - каждый выбрал из текста какие-то собственные ключевые ассоциации (описание может и глючить, конечно)...

(Reply to this) (Parent)

По картинкам:
Картотека описывала Юношу, сына Старика (которого я принял за Ребенка, Любопытство), пару Старик-Ребенок (которую Фантом принял за пару Отец-Ребенок, Радость) и Юноша-Ребенок (Воля)
Петя описывал Мужчину (которого все приняли за Старика, Усталость), пару Мужчина-Ребенок (то есть Отец-Ребенок, Невинность)
Фантом описывал Старика (за которого он принял Мужчину в описании Пети), пару Отец-Ребенок (за которую он принял пару Старик-Ребенок у Картотеки)
Я описывал пару Отец-Ребенок (Невинность), которую Петя условно выбрал для решения, переведя ребенка в Мужчину-Отца.

По персонажам:
"Взрослый": у Картотеки Юноша, сын Старика (племянник короля, стало быть, брат принцессы); у Пети Отец (то есть король).
"Ребенок": у Картотеки Принцесса, у Фантома ребенок-Наследник, у Пети Принц, выросший и ставший Королем.
"Старик": у Картотеки Отец Юноши (брат Короля); у Фантома Отец Ребенка (то есть Король); у Пети Воспитатель наследника трона.

По ситуациям:
Взрослый-Ребенок: у Пети Отец и Сын ("Невинность"), у Картотеки Брат и Сестра ("Воля")
Старик-Взрослый: у Картотеки Отец и Сын (брат и племянник Короля), у Пети, возможно, даже та же самая пара (если учесть мою вставку)
Ребенок-Старик: у Картотеки дядя и племянница (брат короля и Принцесса, "Радость"), у Пети Воспитатель и Наследник ("Радость"); у Фантома Отец и Ребенок (Король и Наследник, Радость, Невинность)

Ритуализованное "благородство" Хартландии вызывало отвращение у всех ее жителей, вплоть до королевской семьи. Протест этот принимал различные формы, пока не оформился в некий заговор, в котором участвовал и племянник теперешнего короля, отстраненный от наследования после прохождения (или провала) испытания с Ключом Ономарина ("испытания на невинность"). Его отец, брат теперешнего короля, также отстраненный от власти вместе со своим сыном, удалился в свое поместье, где воспитывал наследницу трона (возможно, причина такого шага ее отца - страх перед возможным отстранением из-за поведения дочери; проще говоря, он решил избавить дочь от необходимости проходить испытание, которому подвергались жившие в замке наследники трона). Принцесса унаследовала острый ум своих предков (проявившийся в свое время и у ее брата), с раниих лет задавая вопросы и ставя под сомнение устоявшийся порядок.

[Если бы была возможность продолжить игру (введением новых персонажей, ситуаций, участников итд - что и планируется в следующих версиях), история тоже продолжилась бы, хотя разногласия в интерпретации картинок, которые уже обозначились, продолжали бы нарастать.]

(Reply to this) (Thread)

разногласия в интерпретации картинок, которые уже обозначились, продолжали бы нарастать
Меня вот это раздражило - косая коммуникация. Она ведь и так, по определению, косая, а что Тебе дают специально созданные затруднения, я так и не поняла.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Здешние затруднения отражают затруднения реальные (моделируют, если хочешь): в этой версии (сильно неполной) карты - подобие исходно данной реальности, для которой мы собираем совместное представление (которое вообще-то должно как-то работать, доказывая свою общность, а здесь его можно просто выразить словами и тем самым разломать).

Правило "не называть описываемую фигуру" (единственное ведь искусственое затруднение?) - всего лишь отражение нераскрываемости ассоциаций. У нас тут мир в миниатюре, а универсально соотнести представление с фактами реальности мы не можем. Поэтому просто этого не делаем.

Но разница в ассоциациях не помешала нам собрать непротиворечивую историю (непротиворечивую в своей структуре, а не в тех словах, которые каждый из нас использовал бы для ее расшифровки).

(Reply to this) (Parent) (Thread)

История, по-моему, получилась непротиворечивой с точки зрения постороннего наблюдателя. Поскольку я помню, что я, например, намеревалась, связывать, то она для меня - противоречива до сих пор.

Мне, я думаю, было бы интересно строить какую-то совместную цепочку текстов хотя бы и с эстетической целью. Но только в полностью открытом режиме. Умолчание - тяжело дается, не кажется занятным. Не вижу в нем смысла, поскольку коммуникация мне представляется морально окрашенным приспособительным механизмом. То есть я не могу смотреть на то, как специально моделируется непонимание . Причем, мотивация такого моделирования мне по-прежнему кажется недостаточной, либо она, говоря мягче, вне моего подхода абсолютно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Поскольку я помню, что я, например, намеревалась, связывать
То есть историю, принадлежащую собственно Тебе? Ну да, у меня тоже такая была, и она тоже совсем другая, чем то, что получилось в результате, но тут дело не в том, какие ассоциации были у каждого по отдельности, а в том, какие удалось вывести в общее пространство (хоть конфликтно, хоть кооперативно - как выйдет)... Все равно каждый из нас изменял свою интерпретацию на лету, возможно, и по нескольку раз. То, что я написал в комменте - то, что осталось у меня в голове (часть этого; конечно, есть еще куча смутных подробностей) после всех перестановок. Никакого окончательно непротиворечивого текста я вообще не жду - это должен быть не текст, а что-то другое, какая-то активная форма, "пар на турбину" в реакторных терминах. В минимуме - оставшаяся в головах неразломанная нерасшифрованная общая "структура" истории, структура отношений между понятиями (опять отношения).

Литературные навыки - нда, не учел :) Мне это виделось более короткими и мобильными месседжами...

Меня волнует сейчас не столько сама по себе способность к кооперации, просто это одна из возможных стратегий в условиях такого дополнения восприятий. Я даже не знаю, какая из двух будет более эффективной, или они будут одинаковые (по идее, они должны стать одинаковыми, то есть и конфликтные, и кооперативные усилия должны быть полезными). Потом еще расскажу, какой вижу версию два-ноль, более открытую и многовариантную - ее нужно много дополнять в соответствии с тем, что тут увиделось и что еще может увидеться... И вообще тут много чего ждет очереди, только успевай отзываться...

Брось, пожалуйста, на danner+mail.ru, или постом повесь, как удобнее Тебе будет.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Удобнее будет, пожалуй, так: поправлю и повешу как большой комментарий к Твоему последнему посту.
:)

(Reply to this) (Parent)