Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Misha Verbitsky ([info]tiphareth)
@ 2013-04-02 21:00:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Настроение: sick
Музыка:Aluk Todolo - OCCULT ROCK
Entry tags:math, shkola

коммутативность умножения
Замечательные пидорасы
http://opiat-dvoyka.livejournal.com/62585.html
http://pryf.livejournal.com/2875762.html
http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html



В комментариях целый зоопарк
ополоумевших ублюдков,
которые
считают, что так и надо.

По-моему, таких учителей надо дико бить
палками, а потом увольнять с волчьим билетом.
Потому что это не учители, а говно натуральное,
выродки тупые вообще.

Преподавание по принципу "дети, понять это
нельзя, надо запомнить" не только дико скучно,
оно ко всему прочем плодит новое поколение
ублюдков, которые тоже ничего не понимают.

Привет




1-я страница из 3
<<[1] [2] [3] >>

(Добавить комментарий)


(Анонимно)
2013-04-02 21:07 (ссылка)
сладкого хлебушка лукотмороженному

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 21:08 (ссылка)
вот да, кстати
отучают от мышления в зародыше

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 21:09 (ссылка)
Если бы я была учительницей, я бы снизила только на один балл и поставила бы "4".
Если бы я была учительницей, я бы снизила только на один балл и поставила бы "4".
Если бы я была учительницей, я бы снизила только на один балл и поставила бы "4".

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-03 07:08 (ссылка)
Пиздец, нахуй! Пиздец.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-05 02:38 (ссылка)
четверка это не такая сильная мотивация разобраться в чем соль, тут как раз учитель заставляет подумать, а не тупо зубрить таблицу умножения

четверка это не такая сильная мотивация разобраться в чем соль, тут как раз учитель заставляет подумать, а не тупо зубрить таблицу умножения

четверка это не такая сильная мотивация разобраться в чем соль, тут как раз учитель заставляет подумать, а не тупо зубрить таблицу умножения

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-05 03:18 (ссылка)
мамка заслуженная училка с 40летним стажем. не поленился,позвонил узнать. именно так. ибо узнаем, скока молока. значит 2х9.. а не людей

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-05 03:18 (ссылка)
Вы даже в посте моём не поняли, что в одном случае умножается молоко, а в другом люди.
От перемены мест слагаемых сумма не меняется в примерах, в задачах же принципиально что на что умножать. Задачи - это показатель необходимости изучения математики в жизненных примерах

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-21 21:13 (ссылка)
>Вы даже в посте моём не поняли, что в одном случае умножается молоко, а в другом люди

Неа, 9*2 - все равно молоко: один круг по литру на 9 человек, а потом еще один

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 21:09 (ссылка)
сколько сумасшедших! страшно, блять!

(Ответить)


[info]z
2013-04-02 21:14 (ссылка)
Печально, конечно, но это стандартная ситуация в рашко-школе: тупой дебил-учитель учит детей по методичке, составленной дебилами для обучения дебилов.

З.ы. - в обсуждении этой темы на ру_маразм ебанашек в комментах поменьше, но не намного.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ded_mitya
2013-04-02 23:29 (ссылка)
Кхм.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]kanaj
2013-04-03 00:04 (ссылка)
Бляди, ненавижу. Что-то подобное было и у меня, но вспомнить не могу. Вытеснил, на хуй.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]levsha
2013-04-03 01:23 (ссылка)
Ну тут хоть "языку и форме" учила. А первый пример ацкий совершенно, про коммутативность же объясняют практически в первых классах. Ну, в четвертом точно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]asox.livejournal.com, 2013-04-05 12:50:27

[info]kotovski
2013-04-03 01:39 (ссылка)


а то, что он машет указкой -- такой его имидж.
а то, что он просит дневник -- это тонкий пристёб.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-03 03:12 (ссылка)
Ебаная сперма дракона, этот адский рукописный шрифт из прописей! Это же ебаный пиздец. Очень долго вникал, что значит "Апельсинов - 4 яиц." И так дети вынуждены писать лет до двенадцати. Этот шрифт не только уебищно выглядит, но наверняка еще и травмирует детскую психику, заставляет детей подсознательно любить рашку и верить в православие. Помню, как мне в начальной школе ставили тройки за то, что, например, в букве К крючечек как-то не так прорисовал, и за всякое такое подобное. Класса с шестого начал писать печатными буквами, после института вообще ничего не пишу рукой, последний раз года полтора, наверно, когда надо было заполнить какую-то анальную форму в госучреждении. И смысл так издеваться над детьми, если им потом это в жизни никогда не понадобится?

Вообще, моя училка в начальной школе - одна из самых гнусных людей, с которыми мне приходилось сталкиваться в жизни. Я ее до сих пор лютой ненавистью ненавижу. Вот один характерный случай, например. В четвертом классе она устроила бухло-пати для родителей по случаю "выпускного" (прямо в школе), напилась и поразбивала все окна в кабинете. Ее после этого уволили, но ей это особо не помешало, сейчас в другой школе в другом районе преподает математику. И еще она любила кидаться в нас учебниками. А училка соседнего класса била детей головой об доску.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 14:25:57
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 17:43:01
била детей головой об доску - (Анонимно), 2013-04-06 01:48:17

(Анонимно)
2013-04-03 13:52 (ссылка)
Вообще размерность стоило проставить, задача по сути физическая. Снижение оценки за форму ответа, конечно, бред. Нужно было просто ребёнку посоветовать записывать в более общеупотребимой форме, чтобы он потом свои теоремы доказывать другим мог. Ещё нужно было людей научить использовать символы. А то, что там он с чем складывает -- непонятно. Но это удел курса физики. В арифметике я бы успакоился, если бы он размерности проставил.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]dorkavla, 2013-04-03 14:49:32

[info]kirillyudin.wordpress.com
2013-04-03 17:20 (ссылка)
Имхо, учитель наказывающий за неправильный перенос слов — годный учитель. Я думаю, что те недочеловеки, которые смеяют в своих говнобложиках коверкать русский язык, а на претензии отвечать «ну мы же не на уроке русского языка» — это как раз те пидоры, кого в своё время не ебли за безграмотность на уроках математики.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 17:32:13
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-27 19:53:59

(Анонимно)
2013-04-02 21:15 (ссылка)
по вашей ссылке 100 комментов всего, а вот тут 1400: http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html

тех, что "так и надо" тоже хватает, в том числе учителей: http://ru-marazm.livejournal.com/3591670.html?thread=75347190#t75347190

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]lyces.livejournal.com
2013-04-02 22:00 (ссылка)
ru-marazm.livejournal.com/3591670.html?thread=75347190#t75347190

Нельзя людей умножать на литры!

Этим мы противоречим изречению, что Человек звучит гордо!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]z
2013-04-02 22:08 (ссылка)
Правильно, с начала людей на литры умножают, а потом будут хлеб оскорблять . Нельзя распускать школьников!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 22:28:31
гугл "классный час хлеб" - степень ебанизма внушает - [info]airmax.livejournal.com, 2013-04-07 01:57:42

(Анонимно)
2013-04-02 22:14 (ссылка)
пытался представить процесс умножения литров на людей физически, так сказать.
довольно странный опыт
в отличии от умножения людей на литры(приходит человек, берет литры, следующий, и т.д. по индукции)

проклятая теория множеств

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 22:43:57

[info]ded_mitya
2013-04-02 22:14 (ссылка)
> Этим мы противоречим изречению, что Человек звучит гордо!

Человек в последнее время звучит как-то все более паскудно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 22:29:53
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:32:46
(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 22:35:45
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 22:48:07
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:07:32
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-02 23:03:27
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:09:46
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 02:25:52
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 06:18:29
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 13:00:38
(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 23:21:29
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-02 23:22:18
(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-02 23:33:26
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-02 23:55:22
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 01:29:50
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 02:26:14
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 03:10:31
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 13:11:58
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 20:58:40
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 23:07:43
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-04 02:15:10
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 00:00:52
(без темы) - [info]polytheme, 2013-04-03 00:10:34
(без темы) - [info]lyces.livejournal.com, 2013-04-03 00:20:07
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 01:08:39
(без темы) - [info]levsha, 2013-04-03 01:25:15
(без темы) - [info]pilpilon, 2013-04-03 14:13:51
сркн
[info]ninjascannot
2013-04-03 08:06 (ссылка)
А Вы понимаете по-русски или нет, что есть нормы оценивания? Что есть нормы офрмления задач? Мне они, может, тоже не нравятся--но они есть. Не имеет права учитель не исправить то, чему сам же учит--что не людей нужно в задаче умножить на литры, а наоборот! Не просто пример записали, а задачу с условием!
Если учитель не исправит в тетради, потом проверяющие исправят в годовой контрольной, дадут по шее учителю, что не научил, и расстроят ребенка.
Вот такие нормы придумали, они есть, за нарушения снижают оценки вполне официально, вот и все.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: сркн - [info]deevrod, 2013-04-04 02:10:20
Re: сркн - [info]asox.livejournal.com, 2013-04-05 12:52:02
Re: сркн - [info]sadko4u.livejournal.com, 2013-04-06 15:43:51
Re: сркн - (Анонимно), 2013-04-05 18:36:57

(Анонимно)
2013-04-02 21:35 (ссылка)
коммутативность умножения нужно доказать
в арифметике первого порядка это делается со скрипом
хотя и кажется очевидным

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]kaledin
2013-04-02 22:40 (ссылка)
>коммутативность умножения нужно доказать

Во-во, об том и речь.

Вот именно за такие предьявы и надо выгонять с волчьим билетом.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 22:44:54
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-02 23:34:12
(без темы) - [info]illyge, 2013-04-03 00:27:30
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:32:11
(без темы) - [info]qulinxao, 2013-04-03 03:04:52
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 09:07:22
(без темы) - [info]tiphareth, 2013-04-03 09:51:02
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 10:06:41
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 09:56:30
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-03 11:13:47
(без темы) - [info]twenty, 2013-04-03 15:16:22
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 17:42:18
(без темы) - [info]twenty, 2013-04-03 18:22:54
(без темы) - [info]sergey-slavnov.livejournal.com, 2013-04-03 15:45:57
(без темы) - [info]tomcatkins, 2013-04-04 01:07:19
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 02:24:31
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 17:24:01
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-03 01:41:39
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 01:49:59
(без темы) - [info]kanaj, 2013-04-03 02:37:02
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 01:50:31
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-03 09:48:45
(без темы) - [info]twenty, 2013-04-03 04:24:56
(без темы) - [info]gena_t, 2013-04-03 08:04:04
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-03 09:55:31
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-03 12:24:47
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-03 17:44:18
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-03 20:31:19
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 02:29:26
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 07:23:04
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 13:39:01
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 14:56:44
(без темы) - [info]sonnenfuhrer, 2013-04-04 16:27:06
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 16:38:42
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 17:28:41
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 18:31:05
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-04 20:02:25
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-05 02:53:12
... - (Анонимно), 2013-04-05 11:57:43
... - [info]aculeata, 2013-04-05 12:52:02
... - (Анонимно), 2013-04-05 13:52:46
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 20:27:14
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 20:43:35
... - [info]tiphareth, 2013-04-04 22:27:15
... - [info]aculeata, 2013-04-05 02:38:37
... - (Анонимно), 2013-04-04 23:54:04
... - [info]aculeata, 2013-04-05 02:40:56
... - (Анонимно), 2013-04-05 12:47:43
... - [info]aculeata, 2013-04-05 12:56:39
... - (Анонимно), 2013-04-05 13:57:01
... - [info]kaledin, 2013-04-05 00:29:42
... - [info]tiphareth, 2013-04-05 00:54:31
... - [info]aculeata, 2013-04-05 02:49:46
... - [info]kaledin, 2013-04-05 11:17:20
... - [info]aculeata, 2013-04-05 12:24:36
... - [info]kaledin, 2013-04-05 21:53:31
... - [info]aculeata, 2013-04-05 23:49:55
... - [info]kaledin, 2013-04-06 00:32:54
... - [info]aculeata, 2013-04-06 03:02:44
... - [info]kaledin, 2013-04-06 11:08:37
... - [info]aculeata, 2013-04-06 12:47:40
... - [info]kaledin, 2013-04-06 22:31:04
... - [info]aculeata, 2013-04-06 23:42:55
... - [info]kaledin, 2013-04-07 00:04:02
... - [info]aculeata, 2013-04-07 00:35:23
... - [info]kaledin, 2013-04-07 00:57:04
... - [info]aculeata, 2013-04-08 07:28:50
... - [info]vypei_vodki, 2013-04-08 20:25:46
... - [info]bortans.livejournal.com, 2013-04-09 03:19:16
... - [info]kaledin, 2013-04-05 00:34:09
... - [info]aculeata, 2013-04-05 03:00:26
... - [info]aculeata, 2013-04-05 03:02:46
... - (Анонимно), 2013-04-05 03:59:09
... - [info]aculeata, 2013-04-05 13:00:28
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-04 22:47:48
... - (Анонимно), 2013-04-04 23:55:42
... - (Анонимно), 2013-04-05 01:03:44
... - [info]kaledin, 2013-04-05 00:31:44
... - (Анонимно), 2013-04-05 00:50:39
... - [info]kaledin, 2013-04-05 01:01:25
(без темы) - [info]tisechneg.livejournal.com, 2013-04-04 16:35:34
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 20:55:04
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 02:30:19
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-04 05:06:36
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 17:30:43
(без темы) - [info]aculeata, 2013-04-04 20:47:44
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-04 23:56:40
(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-05 01:02:51
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-04 18:43:48
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 17:46:44
))) - [info]tisechneg.livejournal.com, 2013-04-11 21:31:12
Re: ))) - [info]aculeata, 2013-04-11 21:49:18
Re: ))) - [info]tisechneg.livejournal.com, 2013-04-11 22:18:41
Re: ))) - [info]aculeata, 2013-04-11 22:29:05
Re: ))) - [info]tisechneg.livejournal.com, 2013-04-12 16:13:52
Re: ))) - [info]aculeata, 2013-04-12 17:29:48

(Анонимно)
2013-04-03 12:25 (ссылка)
Вот в Agda, например:

_*_ : ℕ → ℕ → ℕ
zero * n = zero
suc m * n = (m * n) + n

m-zero-right : (n : ℕ) → n * 0 ≡ 0
m-zero-right zero = refl
m-zero-right (suc n) = trans (sym (p-zero-right (n * 0))) (m-zero-right n)

m-nsm : (n m : ℕ) → m * (suc n) ≡ (m * n) + m
m-nsm n zero = refl
m-nsm n (suc m) with m-nsm n m
m-nsm n (suc m) | eq = begin
suc m * suc n
≡⟨ refl ⟩
((m * suc n) + (suc n))
≡⟨ cast-gen (λ x → m * suc n + suc n ≡ x + suc n) eq refl ⟩
m * n + m + suc n
≡⟨ trans (p-assoc (m * n) m (suc n)) refl ⟩
(m * n + (m + suc n))
≡⟨ (cast-gen (λ x → m * n + (m + suc n) ≡ m * n + x) (sym (p-snm-nsm m n)) refl) ⟩
(m * n + (suc m + n))
≡⟨ (cast-gen (λ x → m * n + (suc m + n) ≡ m * n + x) (p-comm (suc m) n) refl) ⟩
(m * n + (n + suc m))
≡⟨ (trans (sym (p-assoc (m * n) n (suc m))) refl) ⟩
(m * n + n + suc m ∎)

m-comm : (n m : ℕ) → n * m ≡ m * n
m-comm n zero = m-zero-right n
m-comm n (suc m) with m-comm n m
m-comm n (suc m) | eq = trans (m-nsm m n) (cast-gen (λ (x : ℕ) → x + n ≡ m * n + n) (sym eq) refl)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 12:34:11

[info]sergey-slavnov.livejournal.com
2013-04-03 15:25 (ссылка)
Дитя моё, никогда не произноси слова только за то, что они красивые и длинные. Говори только о том, что понимаешь.

Арифметика первого порядка - это язык. В нем вообще ничего не доказывается, пока не ввели аксиомы. А аксиомы вводят какие удобно.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]alamar
2013-04-02 21:36 (ссылка)
Как пишут зигующие блоггеры, вся проблема этих ответов - от неумения видеть собственную выгоду и подмену оной абстрактными доводами в пользу (пенсионеров, бюджетников, россиян, учителей).

В чём собственная выгода ученика? В том, чтобы как можно более простым способом решить задачу и получить положительную оценку.
В чём собственная выгода родителя? Чтобы его ребёнок сам получил нужные оценки и не ёб мозг.
Что для этого нужно? Чтобы процесс получения оценок был предсказуемым и простым.
Нормальному человеку понятно, чего тут надо требовать.


Однако когда мы отходим от этого и вместо этого приходим к вопросу взаимодействия учителя и ученика в рамках физического смысла умножения литров молока на покупателей, нам становится ничего не понятно.
Мы то входим в положение учителя, то входим в положение молока, то входим в положение покупателей и понимаем, что у каждого своя правда.

А на самом деле всё просто. Ответ есть? Правильный? Оценку в студию.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]polytheme
2013-04-02 21:42 (ссылка)
я нихуя не понял

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 21:45:22
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 21:46:09
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 22:44:09
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:49:54
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 21:47:15
(без темы) - [info]polytheme, 2013-04-02 21:53:36
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 21:54:38
(без темы) - [info]polytheme, 2013-04-02 21:55:31
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 21:59:32
(без темы) - [info]avla, 2013-04-03 06:33:09
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-03 11:56:53
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 20:53:21
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-03 21:16:55
(без темы) - [info]efemerid, 2013-04-03 14:28:08
(без темы) - [info]ketmar, 2013-04-05 19:53:18
(без темы) - [info]avla, 2013-04-03 06:35:54
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:13:52
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 22:16:42
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:40:04
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 22:43:35
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:46:53
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 22:51:27
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:06:12
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-02 23:42:33
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 00:01:57
(без темы) - [info]alamar, 2013-04-03 00:14:55
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:23:57
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 22:49:36
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:06:47
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 10:16:42
(без темы) - [info]oldschoolman, 2013-04-03 17:57:59

[info]tinyprince
2013-04-02 21:52 (ссылка)
Было такое. Вообще 2-ой класс - один самых жестких. Там еще таблицу умножения учить надо.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-02 23:45 (ссылка)
ну ты-то у нас дебил конченый только кукол можешь постить и даже таблицу умножения падла в школе не выучил
второгодник ебаный

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 02:01:30

[info]alamar
2013-04-02 21:53 (ссылка)
А вообще очень простой способ отличить науку от говна.

Взять рядовую контрольную или тест, качественно перевести и предложить ученику из другой страны.
Если он её напишет на столько же, на сколько пишет свои контрольные и тесты - имеет место наука.
Если он её напишет существенно хуже (3 вместо 5, 2 вместо 4) - мы имеем дело с говном.

В данном случае мы имеем место с говном.

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 22:01 (ссылка)
1 апреля там везде вообще-то, не?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ded_mitya
2013-04-02 22:42 (ссылка)
У некоторых первое апреля круглый год.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 22:51:38

[info]lyces.livejournal.com
2013-04-02 22:44 (ссылка)
Говорят, Галковский умер.
На взлёте.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 22:06 (ссылка)
Пидоры! Питухи! Ненавижу!

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 22:08 (ссылка)
Пидоры конечно,
Но если послушать думцев, посмотреть 1-й канал, то школьная программа перестанет шокировать

(Ответить)


[info]ded_mitya
2013-04-02 22:11 (ссылка)
This is not happening... This is not happening...

Если в комментах не флешмоб, то пожалуй, первый по существу
вопиющий повод возненавидеть совок (из тех, чьи комменты
я прочитал, это отнюдь не постперестроечное поколение, там
и жители Сталинграда попадаются).

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]alamar
2013-04-02 22:17 (ссылка)
Да вообще.
Уже не хочется как-то взаимодействовать с этими людьми, куда-то их вести, что-то им делать.
Хочется свалить нахер с этой планеты, и пусть гниют.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]id0
2013-04-02 23:06 (ссылка)
А вообще, это шикарно, совок во всей его красе, с «гениальным» образованием.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:14:26
(без темы) - [info]paver, 2013-04-03 12:22:30
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:19:27
(без темы) - [info]id0, 2013-04-02 23:51:19
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:32:03
(без темы) - [info]alex_from_kiev, 2013-04-03 00:10:23
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:19:39
(без темы) - [info]alex_from_kiev, 2013-04-03 01:58:22
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 10:09:01
(без темы) - [info]alex_from_kiev, 2013-04-03 11:23:14
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:25:45

(Анонимно)
2013-04-02 22:14 (ссылка)
Ну... Как физик, могу вот что сказать: чтобы посчитать пройденный путь, берут скорость и умножают на время. То есть S=v*t. Никто не спорит?
Сюда же плотность на объем при вычислении массы, мощность на время для вычисления энергии...

В данном случае "скоростью" является количество литров, проданных каждому покупателю, а "временем" - количество покупателей. Так что, формально, надо действительно умножать 2 на 9. В старые времена даже различались понятия: не "толерантные" два сомножителя, а множимое и множитель.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-02 23:11 (ссылка)
Image

(Ответить) (Уровень выше)


[info]tristes_tigres
2013-04-02 23:19 (ссылка)
Вы не физик, а говнюк

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:27:00
(без темы) - [info]tristes_tigres, 2013-04-02 23:28:30
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:32:53

(Анонимно)
2013-04-02 23:23 (ссылка)
ты мудила и там отметился и тут

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 01:32:06

[info]aculeata
2013-04-03 01:43 (ссылка)
спасибо подрочил

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 22:17 (ссылка)
А учитель всегда прав.Или вы настаиваете, что сопливая первоклашка и её маразматический дед обладают какими-то сверх знаниями?

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 22:19 (ссылка)
Те комментаторы безграмотное русское говно, ненавижу.

(Ответить)


(Анонимно)
2013-04-02 22:20 (ссылка)
Это просто не математики, а бухгалтера с бухгалтерскими правилами:

"Молоко это товар и с точки зрения товарного учета необходимо умножать товар на проданное количество, училка права".

Нация бухгалтеров. Бухгалтеров и юристов. И государство такое же.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]vadiboom.livejournal.com
2013-04-02 22:24 (ссылка)
Жлобов и жлобов, скорее.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]tzirechnoy.livejournal.com
2013-04-03 13:47 (ссылка)
Нет у бехгалтеров таких правил.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 22:20 (ссылка)
а нас в школе было вобще то охуительно. учительница по немецкому ебошила нас указкой. об меня лично сломала стеклянную, красивую такую, в виде спирали. а было то, в одна тысяча девятьсот восемьдесят четвертом году, в ноябре месяце.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]lyces.livejournal.com
2013-04-02 22:33 (ссылка)
Такие учительницы (я потом понял) от недотраха ломают указки (лучше об учеников-мальчиков, девочек, согласитесь, меньше так били), ассоциируя указку с мужским фаллосом.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]mamushka
2013-04-02 23:45 (ссылка)
а у меня вставал на учительницу немецкого,я приходил домой и дрочил,представляя её,так же мне часто снились "мокрые сны" с ней,потом я подрос и уже перестал возбуждаться на учительниц

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:33:34
(без темы) - [info]mamushka, 2013-04-03 20:39:51

[info]vadiboom.livejournal.com
2013-04-02 22:21 (ссылка)
Ждем переиздание куска de temporum ratione от Вede Venerable о счет на пальцах,
ибо "абстрактное надо постигать на конкретном".

(Ответить)


[info]illyge
2013-04-02 22:27 (ссылка)
Насколько я понял, это традиционный способ обучать детей умножению. Т.е. чтобы они понимали типа "физический" смысл: какой конкретный объект умножается на абстрактные разы. Т.е. в целом это наоборот попытка заставить детей понять, как решать задачу, а не запомнить, что в такой ситуации надо бессмысленно что-то на что-то умножать. Может, попытка и неудачная в корне, но надо называть вещи своими именами: "понять это нельзя" тут и рядом не валяется.
Я лично пока не пытался объяснять детям умножение, так что очень интересно, какова эффективность такого традиционного подхода в сравнении с изначальным обучением коммутативному умножению. Кто-нибудь поделится личным опытом по "коммутативному" подходу?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-02 22:30 (ссылка)
Не сходится. Если ребёнок умеет умножать без этого "физического смысла", зачем его наказывать плохой оценкой?

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 22:34 (ссылка)
>Кто-нибудь поделится личным опытом по "коммутативному" подходу

Нас учили на квадрате с кружочками 4*5. Говорили - вот 4 полочки по 5 кружков, потом поворачивали и говорили вот 5 полочек по 4 кружка. И это было на том же самом уроке, на котором объясняли в первый раз про умножение, точно помню.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ded_mitya
2013-04-02 22:36 (ссылка)
> Т.е. чтобы они понимали типа "физический" смысл: какой конкретный объект

Физический смысл можно подать и так, и так:
Сколько раз ты молока налил, и сколько в сумме молока унесли. Очевидно,
что столько же.

> "понять это нельзя" тут и рядом не валяется.

Валяется. Поотому что это считают ошибкой и снижают оценки.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ded_mitya
2013-04-02 22:38 (ссылка)
На самом деле, даже если попытаться приклеить "физический смысл"
(к АБСТРАКТНОЙ, гыгы, задаче), то почему количество литоров должно
писаться первым? Или вторым (я запутался). "Налили 9-рым по 2 литра",
"налили по 2 литра 9-рым", как правильно?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]vadiboom.livejournal.com, 2013-04-02 22:44:40
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:48:43
(без темы) - [info]vadiboom.livejournal.com, 2013-04-02 22:54:42
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:00:02
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 22:57:33
(без темы) - [info]illyge, 2013-04-02 22:48:46
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 22:50:43
(без темы) - [info]illyge, 2013-04-02 22:52:15
запятую не там поставил же - (Анонимно), 2013-04-03 10:17:51
(без темы) - [info]vadiboom.livejournal.com, 2013-04-02 22:58:08
(без темы) - [info]kanaj, 2013-04-02 23:08:11
(без темы) - [info]freir, 2013-04-02 23:12:24
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:25:22
(без темы) - [info]freir, 2013-04-02 23:58:56
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-03 00:02:52
(без темы) - [info]freir, 2013-04-03 00:04:29
(без темы) - [info]tiphareth, 2013-04-03 00:56:14
(без темы) - [info]freir, 2013-04-03 01:04:31
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 00:29:44
(без темы) - [info]harllatham, 2013-04-03 12:54:53
(без темы) - [info]tomcatkins, 2013-04-04 01:40:28
(без темы) - [info]lida_o, 2013-04-02 23:30:58
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-02 23:33:33
(без темы) - [info]lida_o, 2013-04-03 01:16:51
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 20:50:59
(без темы) - [info]lida_o, 2013-04-03 22:11:11
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 06:02:28

[info]lida_o
2013-04-02 23:25 (ссылка)
Идиотский способ добиваться от детей понимания. По-нормальному, надо чтобы они писали пояснение, как они решали задачу.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]illyge, 2013-04-02 23:27:57
(без темы) - [info]kanaj, 2013-04-02 23:31:52
(без темы) - [info]silly_sad, 2013-04-03 03:40:21

[info]paver
2013-04-03 19:21 (ссылка)
Ершов в хуй знает какие годы пропагандировал преподавание с ранних лет программирования для развития у детей алгоритмического мышления.
Задача среднего матобразования - развитие мышления абстрактного. Лучший способ обосрать эту затею - вложить в нее "физический смысл"

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-03 23:30 (ссылка)
По идее, да. Но во-первых, снижать из-за этого оценку нельзя, т.к. может привести к тому, что ребёнок отучится вообще понимать смысл. Во-вторых, в данном случае к решению можно подойти и так, и так. 9 человек вошли в магазин и вынесли по 2 литра молока (это с позиции наблюдателя, как бы), либо 2 литра молока выдано каждому из 9 покупателей (с позиции продавца).

(Ответить) (Уровень выше)


[info]jestkie_shahmat
2013-04-02 22:36 (ссылка)
Мне одному кажется, что это фейк?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ded_mitya
2013-04-02 22:38 (ссылка)
Судя по аду в комментах, сомнительно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]id0, 2013-04-02 23:03:46
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:04:53
(без темы) - [info]id0, 2013-04-02 23:07:43
(без темы) - [info]ded_mitya, 2013-04-02 23:08:15
(без темы) - [info]sonnenfuhrer, 2013-04-02 23:37:29

[info]tinyprince
2013-04-02 22:58 (ссылка)
а у тебя такого в школе не было?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]jestkie_shahmat, 2013-04-02 23:02:37
(без темы) - [info]tinyprince, 2013-04-02 23:13:40
(без темы) - [info]jestkie_shahmat, 2013-04-02 23:16:11

[info]chereza
2013-04-02 23:09 (ссылка)
Даже если история фейк, комментарии-то настоящие. И в основе этих комментариев лежит идея в любом слуае оправдать власть, в данном случае, учителя.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]jestkie_shahmat, 2013-04-02 23:14:16
(без темы) - [info]lenkasm, 2013-04-03 02:37:41
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 13:14:15
(без темы) - (Анонимно), 2013-04-03 20:49:08
(без темы) - [info]salas, 2013-04-03 04:16:26
(без темы) - [info]chereza, 2013-04-03 13:12:57

[info]katyat.livejournal.com
2013-04-03 01:20 (ссылка)
У Вас нет детей? Это не фейк, это глюк 3 класса.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]kaledin, 2013-04-04 17:34:22

[info]silly_sad
2013-04-03 03:41 (ссылка)
я учился в школе и я верю что это не фэйк.
со мной были подобные истории.
учителя начальных классов это гавно.

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2013-04-02 22:45 (ссылка)
81 na pervoj fotke eto 9^2 i eto 18, esli pomenjat' cifry mestami.

Net li zdes' Kabbaly?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ded_mitya
2013-04-02 23:10 (ссылка)
Фермер продал 111-и покупателям по 6 литров молока блять.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

(без темы) - [info]curlysue, 2013-04-02 23:26:22
(без темы) - [info]polytheme, 2013-04-03 00:20:03
(без темы) - [info]freir, 2013-04-03 00:25:28
(без темы) - [info]polytheme, 2013-04-03 00:48:33
(без темы) - [info]freir, 2013-04-03 01:01:16
(без темы) - [info]oldschoolman, 2013-04-03 18:07:07

[info]anti_myth
2013-04-02 22:59 (ссылка)
http://irisha-78.livejournal.com/82992.html

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ded_mitya
2013-04-02 23:03 (ссылка)
Вовремя я ноги оттуда унес.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]alexakarpov
2013-04-03 05:39 (ссылка)
блять

(Ответить) (Уровень выше)


[info]katia
2013-04-02 23:06 (ссылка)
нельзя же так пугать людей; да и тебе без меня в Вышке будет грустно, если что.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


(Анонимно)
2013-04-03 00:03 (ссылка)
ладно скромничать. вы збс рассказываете, я вот коммутач с вами с радостью слушал, сдал даже хорошо. только слишком много листочков =(

(Ответить) (Уровень выше)



1-я страница из 3
<<[1] [2] [3] >>